幼儿园三件有趣的事？ 有趣的事之一：由于小班的孩子年龄小，孩子都是从学会爬再到学会走的，所以他们还是对爬很感兴趣，初入园宝贝们都在桌子底下成群结队的爬来爬去，无论教师怎样教导，孩子们任然我行我素，因为他们刚刚离开家庭，在家里个个都是由着他们的性子来，幼儿园的学习、生活他们要很长一段时间才会适应，有的老师看着总是摇头叹息，我灵机一动，既然宝贝们都很喜欢爬，那就作为一节户外活动课，引导他们来一个比赛爬，于是我给宝贝们把场地打扫得干干净净，给他们来了一个比赛爬的活动，他们都发挥的非常好，他们爬得飞快，玩得开心极了，那姿势我们老师看着觉得有趣极了，我也顺势对孩子们说：”以后想爬就对老师说，老师教你们爬，以后可不要在桌子底下爬哟，在地上爬可是很不卫生的。孩子们也因此改掉了喜欢在地上爬的坏习惯。有趣的事之二：小朋友在一起相处了一段时间，有两个两岁的孩子，她们坐在一起，中午睡觉老师安排男生一个寝室，女生一个寝室，起床时小男孩每每都是先穿好7a686964616fe78988e69d8331333431373834的，穿好之后就跑到女孩儿寝室等，女孩儿穿好了他们一同进教室，如果那一天男孩没来，女孩就会把大门盯着看，那天男孩没来的话，那个女孩就会很失落。
幼儿园小朋友参加拔河比赛的意义是什么 参加拔河比赛2113不仅是一种体育运动，更是一种集体5261活动。可以增进孩子们的集体荣誉4102感和团结精神，1653对孩子的发展是有利的，也能锻炼孩子的身体素质。拔河是非常有意义的，因为拔河能使人们团结。在拔河比赛里，单靠一个人的力量是不行的，只要大家把力量团结起来，力量就可以变得大起来，无坚不摧的。
送孩子上幼儿园的意义是什么？ 孩子上幼儿园，最大的意义在于社交圈的建立和社交能力的发展。心爱的玩具被抢走了怎么办，喜欢的小朋友并不喜欢自己怎么办，老师手工课教的东西不会做怎么办，团体活动时想要分到自己心仪的玩具或角色该怎么做，被老师忽略了诉求时该如何让老师重新注意到自己，这些在幼儿园里司空见惯的事情却是在家里，再有心的父母也无法模拟的场景。而这些事情，是教不会的，只有把孩子放在属于他们的小世界里，才能获得真正的成长和锻炼。我家宝宝两岁半入园，是混龄班，分离焦虑几乎没有出现。因为从一开始，就得到了班级里小哥哥小姐姐们的呵护。到现在，他看见新入园比他小的宝宝，会主动走过去用教室里的新鲜玩意分散小宝宝的注意力，还会主动把自己的东西让给新来的小宝宝。而对待同龄孩子，会讲道理，比如争抢一件玩具时会说，这个我正在玩，五分钟以后给你好不好。对待大孩子和老师，则会以听为主，很少打断他们的说话。这就是幼儿园氛围的力量，潜移默化中让孩子对老师，对同龄人，对小宝宝有了不同的沟通方式。这些在家根本接触不到。因为孩子在家的状态是，最熟悉的环境，最熟悉的父母，最放松，所以真的很难形成自己的社交初体验，更别提社交能力的培养和提升了。
幼儿园小朋友本来有能力拿第一，但是不愿意参加比赛，觉得没意思，该怎么办 孩子不肯上幼儿园怎么办？家长们经常会面对这样的问题：孩子不肯上幼儿园。轻者要您用尽心思去哄，才极不情愿地出门；严重者孩子可能会大吵大闹，即使您又哄又求，也不肯就范。若遇到这样的情况，您应该怎么办呢？孩子不肯上学的情况，若发生在开学初期，那是很正常的现象，主要是孩子还未能适应离开母亲的怀抱，到一个陌生的地方生活，所以许多幼儿园在开学之初，每天只上课1、2小时，甚至可让家长陪同上课。一般来说，不出一个星期，孩子已可以适应幼儿园的生活；有些较“外向”的孩子，可能只须一天时间，已经很享受幼儿园的群体生活了。至于开学了一段日子，孩子突然不愿意去了，则有以下原因：孩子追不上学习进度现时的幼儿园课程，内容也颇为艰深，有些较为“慢热”的孩子未必追得上；特别是有些健康较差的，有时身体不舒服，父母便任由孩子不去上课，缺席得多了，更加追不上进度，于是对返园更加抗拒了。因此，父母要经常关注着孩子的学习情况，以免他落后于人，而产生消极的情绪。与同伴相处有问题有些孩子，由于性格内向或其他原因，在园内未能与其他同伴融洽相处，甚至受到“排挤”，便会感到闷闷不乐。这种情绪若不能得到辅导，便会产生讨厌返园的念头。因此，。
简述幼儿园保教结合的意义 幼儿教育是人生最初的教育，幼儿的身心发展特点，决定了幼儿教育必须是保教e68a843231313335323631343130323136353331333433653931并重的。《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》反复强调保教结合的原则，促进幼儿身心和谐发展，服务家长。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，坚持保育与教育相结合的，保教并重。保教结合是我国幼儿园教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。保护幼儿的生命和身心健康，同时对幼儿实施体、智、德、美全方面发展的教育。保育和教育二者相互渗透，相互结合，构成不可分割的统一整体，保中有教，教中有保。例如，洗手、喝水、睡眠等，这些不仅是保育工作，也是教育工作。著名教育家陶行知指出：“全部的课程即全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。即教育即生活。幼儿教育是人的启蒙教育，奠定一生发展的教育，保教工作做得好与坏直接影响幼儿成长。保教工作是幼儿园全部工作的中心，保教结合是幼儿教师工作的重点。首先，从园领导的管理和思想上重视保教结合原则，树立保教结合的管理观念，要落实到每个老师，每个班级。在学前教育机构中，对学前儿童进行教育的主要工作人员是幼儿教师，他们对学前儿童的身心。
