陶冷月的人物生平 陶冷月，字善镛、镛，字咏韶、咏韶，号宏斋、五柳后人、冷月、柯梦道人。斋室曰闲闲园、莲韬馆、北河楼、北河小楼、丰裕楼、风雨楼、东风时雨之楼、绿苹砚斋、明月山房、小亦吾庐、红叶山庄、双梅花馆、藕花书屋等。1895年11月5日（光绪21年乙未九月十九日）生于苏州市甫桥西街。1985年12月3日逝世于上海寓中，享年91岁。陶冷月的祖籍原为江苏兴化，明末迁吴中的周庄；陶冷月的祖父名然（1830-1880），号芑孙，咸丰11年（辛酉，1861）拔贡，性耿介，擅词章，富诗名，著有《味闲堂词钞》、《味闲堂诗文集》等。曾任光绪吏部尚书，在苏州创办纱厂的陆润痒，就受业于芑孙。近代著名诗人陈去病、词家吴梅等，对芑孙人品与才学都极为推重。陶冷月的伯祖陶焘，字诒孙（1825-1900），是一位画家，《寒松阁谈艺琐录》、《海上墨林》、《吴门画史》、《周庄镇志》均有记载，说他善画山水，学董其昌，苍茫浑厚，不落恒溪，晚清著名画家吴大澄、陆恢等，都是他的学生。陶氏曾经营米行，陶然一支为东恒升号，陶煦、陶焘兄弟一去为中恒升号，总称陶恒升商号。幼时的陶冷月喜涂鸦，以临摹伯祖陶焘的画稿为入门。陶冷月的父亲名惟垂（1870-1920年），字云叔，庶出，因早年丧父，靠。
艺术的作文500字 导语：往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是着名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。。
有哪些幼儿园图书推荐？ 童书品类丰富，琳琅满目，孩子应该从什么时候开始阅读，都读些62616964757a686964616fe78988e69d8331333431343730什么…趁着4月—世界读书月，我们吐血整理了一份推荐书单，囊括大中小班各个年龄段，老师家长们赶紧收藏起来吧！1小班幼儿（符合3—6岁幼儿年龄特点的绘本）0 1《外婆桥》（“永远的儿歌小球听民乐”系列）推荐理由：华文儿童文学、音乐界首次尝试，历时三年精心制作，全新音乐和插画，赋予传统崭新的生命。每一首经典儿歌，都可以听到一种民乐器领奏的声音哦！引领幼儿进入“语言”殿堂最佳启蒙书。0 2《一园青菜成了精》推荐理由：比起许多大奖绘本，这本书也许不是最好的，但它是最中国的！借助了童谣的力量，配上了活泼可爱的国画风格插图，让这本书成了中国孩子启蒙中文的好绘本。0 3《你一半，我一半》（“儿童多元智能绘本”系列）推荐理由：两个人分两个苹果，一人一个刚刚好；两个人分一块圆蛋糕和一块方蛋糕，怎么分才能刚刚好？本书运用日常生活中常见的事物，让小朋友对“分配”有初步的认识。孩子不仅能从中学习到“公平”的概念，还能体会“分享”的快乐。0 4《我不要去幼儿园》推荐理由：不想上学的小兔子度过了幼儿园里。
什么叫传统文化广告 传统文化广告指的是与中国传统文化相结合的作品，现今中国广告业走的一直是一种西方文化背景下的创作路线。传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒家为内核，还有道教、佛教等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。把广告与中国传承演变了5000年的传统文化（生肖、文学、节日、戏剧、建筑、汉字汉语、中医、宗教哲学、民间工艺、武术、地域文化、民风民俗、衣冠服饰等）有机地结合起来，既宣扬了传统文化，赋予它新的内涵、又借势推介了广告产品，达到了双赢的效果，这才是完美的传统文化广告。
凌海涛的诸家评说 凌海涛先生醉心翰墨，尝以围棋“学会定式并忘掉定式”譬喻学书门径。其册页书作精熟简炼，生机盎然，用清代刘熙载书论“书贵入神，而神有我神他神之别，入他神者，我化为古也；入我神者，古化为我也”来观照海涛先生的书法，化古出新是他修养与气质的最佳呈现。（第四届中国书法兰亭奖评委会颁奖词）凌海涛—骨子里的自信并不是如“海涛”般迸发，而是被近似他的微笑的“传统”掩饰了起来。海涛的笔墨，被一种莫名的力量立体地支撑着，凸显出张力和冲击力。因此，有了无论是学术还是传统作支撑的艺术形式，其内涵及空间便足以令人遐想与揣度。（王亚洲 中国书法家协会理事、安徽省书法家协会副主席）凌海涛碑帖结合，拙中带秀，豪放不拘小节，善于把握大局，空间分割和结构的重新组合犹有天赋，知学善变又不失法度，给人以清奇之美。书法创作追求正奇互参，散逸灵动之韵致。其小幅行草作品用笔细腻精微，帖意盎然，笔法尤为中正。同时，又在造型上大胆探索，含汲古出新之期盼。字法由先前的有心安排逐步转向因势赋形，更为畅达。（陆俨少艺术院《画坛》推介词）七九年出生的凌海涛，因为在兰亭奖中夺冠而为全国所瞩目。他注重思辨、法自我立，作品追求真诚、追求。
在幼儿园开展幼儿绘本主题教学特色课程有什么意见和建议 绘本与图画书相2113比，有本质的区别。著名的儿童5261作家松居直认为绘本4102不仅仅是“文+图”，而更应该是1653“文×图”。绘本教学的本质作用在于它的图文并茂，幼儿通过对画面的理解来猜测后来会发生的情节，能够更加真实地体会故事人物的感受。由于绘本教学的教学主体是幼儿，因此在对绘本教学活动的组织和实施时也应立足于幼儿，做到教学内容与幼儿生活密切联系，这就要求教师在绘本教学中应从阅读插画着手，以口头表述为主。此外，在具体的教学中，教师也应做到以幼儿为主体，通过详略搭配，突出重点难点；合理取舍，安排阅读秩序；深层阅读，激发幼儿情感；寓教于乐，丰富幼儿知识。一、幼儿园绘本教学的方法教师在实施绘本教学时，为了达到特定的教学目标，实现绘本教学内容，就需要结合教学实践，充分运用各种教学手段来引导幼儿。（一）开放式开放式教学方法包括教学场地开放、授课人员开放和教学内容开放。教师可以按照绘本需要安排不同的场地，如教室、幼儿园的区角活动区或其他开放教学地点。也可以安排家长、教师、专家、作家分享故事，图书管理员开讲座等，丰富授课人员，给绘本教学带来新意。绘本的教学内容并非只能由作家写，还可以将幼儿的原创。
该如何向孩子介绍「春节」？有哪些绘本或书籍推荐？ 关于年的故事我们早就耳熟能详了，如何给孩子讲好，羽佳推荐两本绘本（其实有这两本就够啦）。1.《斗年兽…
