要搞好课堂教学环节的设计 要明确哪些问题学生自主 1.三步：是指“课前预习-课内探究-课后训练”三个步骤。（1）课前预习：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。（2）课内探究：要体现“三讲三不讲”；要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨？课堂教学过程中的反思总结环节如何设计？要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等。（3）课后训练：要体现“三布置三不布置”；要多布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。2.四环节：是指课内探究的过程中要体现“自主学习-合作探究-精讲点拨-有效训练”四个环节，要研究好设置各个环节目的和作用是什么？3.五课型：每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个课型（每个学科的功能和名称不同）。如：①新知探索课；②习题训练课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课。
课堂小结的原则有哪些a目的性原则
课堂小结的作用，很多人都知道课后要做课堂小结，但是不知道课堂小结有什么用，下面就在介绍
让我不得不反思，课堂小结到底能起到什么作用 当然，取决于化学教师的教学反思，对自己在教学实践中不断积累经验，但仅行停留在经验的认识是不够的，因为教学是一个复杂的社会活动，教学行为反映一定的化学知识教学理论和专业知识为基础的。新高中化学课程的实施必须是一个高中化学课程标准为依据，以学生为本，促进发展的，以提高全体学生的科学素养为核心，奠定了坚实的基础学生积极的变化，教育观念，三维教学目标的全面实施，促进学生全面发展；认知规律的特点，化学学科的学生，提倡自主性，合作的基础上的进一步发展，和探究式学习，促进学习方式和教学方法的多样性，有效地提高化学课堂教学效益。之前定义的三维目标的知识点（即知识与技能，过程与方法，情感态度，价值观）的教学反思，提高分析和设计能力新的化学课程标准强调。化学课堂教学中，教师必须把重点放在对学生的主体，反思性教学设计符合新课程的要求：（1）教学设计是否有缺陷和不足，并有没有更适合我们的学生的设计？（2）教学内容，是否与三维目标要求，符合科学的目标吗？（3）引入新的教学主题是有趣的？（4）化学概念，化学术语的解释和分析是明确的，是帮助学生理解吗？（5）化学示范是否直观的能力，科学探究，让学生得到充分的经验。
谈谈您认为什么样的课堂是有效的以及开展有效课堂教学的实施策略 有效的课堂教学是：1.教师要想方设法的努力使自己的教学能够最大限度的吸引学生。因为教材毕竟是面向所有。
总结课堂活跃对学生的重要有什么效果 1、对课堂教学进行归纳梳2113理，给学生5261一个整体印象。课堂小结可以帮助学生理4102清所学知识的层1653次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。2、小结能促进学生掌握知识总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握，不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；。
小学六年级学习计划与目标 一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与。
课堂教学中如何更好的发挥提问的作用 宁都县固村中学 陈平生 在课堂教学中，提问是师生交流的最基本的手段和途径，是课堂教学的重要组成部分。那么提问的定义是什么呢？。
课堂讨论发言稿 教学究竟应该达到什么目的 .列举教育中存在的问题1还没有真正意义上的以学生为本，把学生当主体的实施教学，教育教学的对象并不是全体学生。以人为本学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当做“人”来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。例如目前，相当一部分高校管理人员往往把学生当成受教育的被动客体，忽视学生作为公民所应有的权利和作为个体所具有的独立人格。如许多学校为了严肃考风考纪，规定对考试作弊的学生给予勒令退学或开除学籍的处分，剥夺了学生接受高等教育的权利。这种规定首先是违反学校教书育人宗旨的，其次在学生心理上也造成了一定的消极影响，对学生未来人生发展也有着一定的影响。2教学观念转变还有待改善，师生互动只停留在形式上，“问答”成了某些课堂的点缀，“互动”只停留在形式上，单是一个问题就从第一位同学问到最后一位同学，有的小组讨论也掩盖了许多问题。尽管绝大多数教师都能够利用问答环节解决许多教学难点，可是不难发现一些教师在这个问题上做的比较牵强。同时，课堂氛围也是重点。
