《登泰山记》 教案教学设计 【自 读 要 求】 1.了 解 姚 鼐 及\"桐 城 派。2.结 合 注 释 通 译 课 文，积 累 文 言 基 础 知 识。3.反 复 朗 读，整 体 理 解，达 到 背 诵。4.学 习 本 文 烘 托、动 。
《登泰山记》的第三段写泰山日出，是文章一重点，它的描写好在哪些地方？
《登泰山记》 教案教学设计 《登泰山记》教学设计 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位。
三年级国学启蒙教案 http：//www.zhaojiaoan.com/search.asp？m=0&s=0&word=%B9%FA%D1%A71、国学教学方案国学班教学方案第一节课前：①准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD ②准备宣传VCD，③点名单：。
登泰山记中所描绘的几幅画面 第一段，总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰—日观峰的位置.作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，是“面”；再引出两水的分界线—古长城，是“线”；然后以古长城作为参照物，点明泰山最高峰—日观峰的位置，是“点”.这个“点”，为下文叙述登山路线和观日出作好了铺垫.第二段，记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山顶后所见的景象.这是本文叙写的重点之一.先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令；再写由山麓到山顶，详细记述路程的远近、山路的石级、经由的路线、古人登山的情况以及相关的一些地理知识；最后写到达山顶后所见的景象，由远及近、由上而下地写出了泰山的高峻、雄浑和壮阔.第三段，集中描写泰山日出的动人景象，是文章的又一个描写重点.作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展示给读者一幅泰山日出迅速变化的画面.第四段，介绍泰山的人文景观.先以日观峰为参照物写其周围的高山建筑群，再写返回途中所见道中石刻，表现了泰山的古老风貌.第五段，介绍泰山的自然景观.这是作者游山之后对泰山的总体印象.以“雪与人膝齐”结束，给读者留下想像的余地.
登泰山记（节选） 1桐城派 姚鼐 2 等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。3我（与子颖）在日观亭观看到日出前后的美丽景色。
