常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（） 正确答案：B
智商是怎样记算的？一般正常人的智商是多少？ 智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分数越低表示智力越差，70分以下者为智力低下，其中50～70分者属愚笨，25～50分者。
《3-6岁儿童学习与发展指南》读书笔记 读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《3—6岁儿童学习与发展指南》读书。
为什么有的孩子见了陌生人就笑，有些不会，而有些甚至会哭闹得很厉害？ 来来来，这几天在各个不同的问题里我聊过婴儿认知的发展，聊过感知觉的发展，还聊过一点点生理的发展，今…
作为一名幼儿教师为什么要熟悉幼儿艺术能力的发展常模？ 因为作为幼儿教师的话，要对培养幼儿各方面的能力有一个综合的认识，不仅是艺术，语言，运动，营养，都是要了解的。
幼儿园教师对幼儿的评价方法的运用有哪些 （内2113容来自网络）科学有效地评价幼5261儿，了解幼儿身心发展的需要4102，是提高1653幼儿园教育适宜性和有效性的前提。《幼儿园教师专业标准》明确将评价幼儿作为教师必备的专业能力，指出幼儿园教师应能“客观地、全面地了解和评价幼儿”，并“有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展”。但当前教师评价幼儿的能力却不尽人意，在评价幼儿的过程中存在诸多问题。教师评价幼儿的常见问题评价内容狭隘。教师对幼儿身心发展的评价指标体系认识不清，不知道应从哪些方面评价幼儿身心发展的情况，在评价过程中往往以部分指标的评价给出整体发展的结论。如一些教师凭“很少生病”这一指标判定幼儿“体质好”，或仅凭“愿意与同伴交往，并能与同伴友好相处”就判定幼儿的社会性发展良好，孰不知评价身体素质的指标还包括耐力、力量、灵敏性等，“关心和尊重他人”“能够遵守基本的行为规范”等也是评价社会性发展水平的重要内容。横向比较普遍存在。虽然教师大都认同幼儿的发展具有年龄差异与个体差异，应慎做横向比较，但在实际工作中，教师却常常只有班级概念而没有年龄意识，习惯将班级内的孩子进行横向比较。如教师经常这样评价：“A幼儿生活自理能力较强。
幼儿园指导纲要对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应该怎么做 语言学家们普遍认定语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，而语法则是语言的结构体系。语言是人类交流的工具，是人类心理发展中极为重要的一部
智商124算不算正常？ 智商140以上者接近极高才能（国外常把这种人称为\"天才\"）>；120～140者为很高才能>；110～120为高才能>；90～110为正常才能>；80～90为次正常才能>；70～80为临界正常才能>；60～70为。
怎样给刚来的儿童做言语功能评估？ 特殊儿童第一次来做言语个训，一般治疗师不会直接使用量表评估，那么怎样在和儿童短时间的交流、玩耍内快…
简述幼儿园科学教育的内容 1、科学教育中常采用的观察方法是：对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察。2、幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；协助成人的辅助性劳动；。
