幼儿园与家庭合作共育的现状及对策研究 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：大班孩子家庭e68a8462616964757a686964616f31333433646430和幼儿园合作共育的现状及对策研究【内容摘要】：幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源—家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育，是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分，高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐发展，又可促进幼儿园教育教学质量的提高。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。基于此，本文从幼儿园家园共育的问题入手，来论述通过对幼儿园家园合作存在问题的现状分析，通过对外国家园共育的思考和启示，采取行之有效的对策，真正实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。［关键词］：家园合作共育现状策略一、家庭和幼儿园共育的内涵与意义著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭单方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面结合才能取得充分的成效”。幼儿教育是基础。
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对家园共育的现状及意义分析 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：由于幼儿教育纲要不断的深入和实践，幼儿在教育的过程中开始重视家庭教育资源，幼儿在发展过程中的必然趋势之一就是家园共育。针对目前家园共育来说，不仅教育工作的实践性不是很强，同时还比较缺乏科学管理理念，还在一7a64e4b893e5b19e31333433626535定程度上存在着教育方式不科学等问题。所以，教师以及家长都应该对自身的素质进行提高，并且充分的利用现代网络，开展多方面的共育活动以及措施，对家长资源进行充分合理的利用，促进又幼儿全面的发展。关键词：家园共育现状意义引言：家庭的早期教育它是其他一些教育不能够代替的，针对家庭教育来说，它的贡献在一定程度上是大于幼教机构的，它对幼儿发展，特别是幼儿在个性方面的发展，有着不可取代的作用。所以要对学前教育的质量进行不断的提高，幼儿园以及家庭这两者必须要同向和同步，进一步的形成教育合力，只有这样才能够促进幼儿的发展。[1]1.家园共育教育过程中的现状幼儿园的教师以及幼儿的家长都是教育者，同时也是幼儿实施教育过程中的主体，只有家园双方合作，才能够在一定程度上促进幼儿的成长。但是，针对目前幼教在实践来看，幼儿园和。
农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策分析
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：阿斯米咨询公司幼儿园家园共育现状调查报告幼儿教育的有效实施必须依赖幼儿园、家庭、社会的互相联系和配合。尽管许多幼儿园都意识到家园合作的必要性，但很难真正落到实处。研究小组通过问卷调查形式对xx镇中心幼儿园家园共育的现状进行了调查。问卷调查的对象涉及xx名家长和xx名教师。调查结果令人喜忧参半。从教师和家长层面看，他们的家园合作观念和他们的行为存在较大的差异。100％的教师和95％的家长认为幼儿的健康成长要依靠家园配合，99％的教师认为家长有必要参与幼儿园的教育工作，90％的教师认为家长有能力参与幼儿园的教育工作，88％的教师认为家长有必要参与幼儿园的管理工作，70％的教师认为家长有能力参与幼儿园的管理工作，但只有636f70797a686964616f3133343362656458％的教师愿意家长随时到班上观摩活动，只有23％的家长经常向园长或教师提各种建议或意见。尽管大多数教师都知道在幼儿离园时与家长交流的重要性，但实际上只有39％的家长认为自己每天都有机会与教师交谈，只有6％的教师能在一学期内对全班幼儿进行家访。一系列数据真实地呈现了家园合作的现状，由此引发了研究者的思考：教师、家长们的观念。
如何有效开展家园共育工作 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：精品教育如何做好家园共育工作上传者伍昆山《纲要》指出幼儿园教育必须与家庭教育互相支持，互相配合，并明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。实现家园共育，协同教育，促进幼儿健康成长，是家长工作的出发点和归宿，以往的幼儿园家长工作形式很多，一般都通过家访、家长会、接送孩子的短暂交谈、家园联系、家长学校等，向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，使家长对幼儿园的工作性质、日常生活及幼儿在园的表现有一个大概的了解，但却没有真正发挥其应有的作用。幼儿是存在个体差异的，他们来自不同的家庭环境，而教师面对的又是具有不同文化层次的家长。让每一个家长了解幼儿园，参与幼儿园的工作和让幼儿园发现家长的需求，从而进行指导，促进每一个幼儿身心发展，已经成为幼儿园开展家长工作的两个重要方面。
