运用提问技能用注意的问题是什么 课堂提问是教师根据一定的教学目标要求，针对教学内容，教学的重难点以及学生实际，设置一系列问题情境，启迪学生思考的一种教学方式，是课堂教学中不可缺少的环节，是有效传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。课堂上，教师巧妙地提出问题，对于激发学生思维，发展学生智力，发挥学生的主体作用，提高课堂效率，都具有很重要的意义。课堂上，e68a84e8a2ad7a6431333339666164学生的思维往往是从问题开始的，而引导之法，贵在善问。教师能在“问”字上下功夫，是上好一堂课的关键。因此教师要精心设计，通过设计不露雕凿痕迹的问题，使学生在对其探索中寻求到一种学习的快乐。而通过探索，又提出了的很有见地的问题，这便是成功的开始。所以，作为教师，要激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，就要十分重视课堂提问，注意学生的认知规律和心理特点，讲究提问技巧：一、提问要有明确的目的性提问目的明确，是指提问必须紧扣教学目标，服从教学活动的实际需要。具体的来说，这就需要教师根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点精心设计和发问。二、提问要有针对性 爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此教师要善于提问，提出好问题。
提问的目的不明确 夺天地
开放式提问和封闭式提问有什么区别？ 开放式提问和封闭式提问的区别如下：1、具体概念不同：封闭式提问，是指提问者提出的问题带有预设的答案，回答者的回答不需要展开，从而使提问者可以明确某些问题。开放式。
提问的目的是什么？ 和我回答的目的一样你肯定是在做任务。因为任务要求提问，所以必须得提一个问题才行。
如何提高语言活动中的提问有效性 了解当前提问现状，有的放矢的进行改进。在语言教学的提问中经常会出现这样的问题：(1)教师提问的目的不明确，只是把提问当作一种课堂教学的必备手段，而不知道为什么提问，直接表现为老师不会提问。(2)教师接不住孩子抛过来的“球”，对幼儿的回答缺乏正确的回应。老师抛出问题之后，孩子给出五花八门的答案，老师没有针对本班幼儿的现有水平和当前课堂情境进行灵活调整，与其说是激发思维，不如说是打发时间，按部就班的上课。(3)教师所提问题缺乏层次性，表现为胡子眉毛一把抓，在问较难问题之前缺乏简单问题的铺垫，没有一个从易到难，循循渐进的过程。(4)教师提问方式的不恰当，大量的封闭性问题是幼儿教师习惯的提问方式，直接表现为忽视幼儿主体地位，为完成教学设计而提问，这样对不对、好不好，这种为提问而提问的现象尤为普遍。或表现为所提问题为假问题如今天高兴不高兴的问题。(5)教师过分追求答案的唯一性，主要表现为两个方面，一是老师“迫不及待”的想从孩子口中得出标准答案，向标准答案上引导，另一方面只针对部分能力发展好的孩子进行提问，幼儿应答机会分布不均匀，能力强的孩子一节课被提问十来次，而能力弱的孩子可能一次都没有。知道提问目的，明白为何而问。(1)、通过。
怎样才算学习目的明确？ 明确的学习目的解决了“为什么学”的问题；学习态度是自身对学习的一种认识，学习态度的好坏将直接影响到学习的效果。学习态度不应建立在痛苦的基础上，而应建立在感兴趣的基础上。良好积极的学习兴趣是探索有效学习方法的基础。兴趣往往暗示理想，成为一种精神力量，学习的真正目的是什么，只有为理想而学，才会有不竭的动力。
怎么没一个人好好问题目的，都是乱七八糟的提问 网页 微信 知乎 图片 视频 明医 科学 汉语 英文 问问 学术 更多？ 我要提问 问题分类 特色 搜狗指南 问豆商城 。？ 2020SOGOU.COM 京ICP证050897号
提问：为什么说为人民服务的人生目的是科学、高尚的人生目的？ 对于别人来说你是高尚的.所以你高尚.社会需要这样的人.所以课本上都这么写.
