小孩学数学加减法需数手指头吗？怎么教好？以我40年的教学经验，我认为孩子在一开始学习加减法的时候是需要数手指的。我在幼儿园接触的80%左右的大班孩子，在学习加减：-学。
孩子学数学的时候到底应不应该掰手指？一位家长认为掰手指是自己读书时老套的做法了，现在不适用了，而且算到10以外的算式怎么办？儿童在学习方面方法是很多的，学前班的。
我想问一下学前班的加减法怎么算，比如20-15＝几 很多年以前我曾是手copy指算的2113老师，现在已经改5261行不教这种方法了。要想学4102好进退位，1653必须要把补数学的熟熟的。如果补数没学会，进退位就会有些难度的。例如：4+8=（右手表示个位，左右表示十位）右手先伸出4，加八手指不够加，就要减去8的补数2，然后左手进位十，即左手伸出一跟手指就等于12.9+6=右手伸出9，加六在右手上不能直接表示，就要先减去6的补数4，然后左手进位十（即伸出一根手指）等于15.手指算的方法简单易学，算题准确率也蛮高的。但是弊端就是孩子会产生依赖感。虽然算题很快，答卷子的速算却不高。时间都浪费在用手练完，再用笔写，在放下笔再用手练，再拿笔写在用手算，。但最大的弊端是容易混淆孩子对数的认知。拇指在传统教学上讲，就是表示1.但是在手指算里表示5.一个拇指加一个食指两根手指就表示2，但是在手指算里表示6，我们有十根手指，两只手一伸就是表示10，但是在手指算里表示99.太多太多的例子。刚大学毕业时候，对这些也不太懂，还花了不少钱培训，对幼儿园的速算教师来说教手指算是有益处的，可以很快看到成绩，幼儿园又不要求做题时间！但是同样的方法到了小学就不是那回事了。
