蒙台梭利教育是否包含蒙氏数学教育 整体数学学习法（whole math）整体数学学习法（whole math）整合了我们用规律和关系理解世界的所有方法。每观察到一种关系或者规律，就是在理解世界。这种理解可以出现在各个年龄段：爬楼梯、按电梯按钮、卷衣服袖子等，这些活动都是在理解世界。对于小孩子，最好先接触具体的、感官上能体会的东西，进而把它们写下来或者画下来。整体数学教学法可以在任何地方进行，厨房、浴室、汽车、菜市场、商场或者地铁。它不提倡灌输式的教育，它能随时开展、全家参与。理解过程，想让孩子理解数学，重要的是让他们理解做的事情的过程。所有目标的实现都需要有一个过程。最先要做的是让孩子接触实实在在的物体，进行数数、归类、排序、描述和计算，然后再帮他学会借助图标、数字和语言，把创建的规律和看到的关系表达出来。从分发筷子到数筷子，从搭积木到按示意图搭乐高汽车，从分门别类地放衣服到旅游前先列出准备衣服，都是一个循序渐进的过程。理解数的真实含义，把数和数字符号对应起来，需要不断地探索、积累和试错。对此、家长要给与孩子支持和肯定。技能与概念技能是一项可以习得的行为，而且能在练习中提高。骑车、写字这些都是技能。概念则不能被直接教授，要靠。
请问大家有没有听说过蒙台梭利 一、以儿童为中心：反对以成人为本的教学观点，而视儿童为有别于成人的独立个体。二、不教的教育：反对以教师为中心的填鸭教学，主张配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童。
都说蒙台梭利教育对孩子的成长帮助很大，到底什么是蒙台梭利教育？ 蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键是她总结了卢梭、裴斯泰格齐等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念，她认为儿童有一种与生俱来的”内在生命力“，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。而教育的任务就是激发和促进”内在潜力“的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。我家元宝目前在读的早教机构就是以蒙式教育著称的机构，当初我也是跑了附近好几家早教，最终让我选择它的原因是教师的水平，因为其他早教机构的老师都是对育儿理念泛泛而谈，侧重于孩子吃喝拉撒睡、做游戏或者过早的把早教当成学前班，学这儿学那儿的。唯有这个机构的老师能够较系统地讲出蒙式教育的理念，并在实践中严格执行这种理念，通过几次体验课，我最终选择了这家”蒙氏儿童之家。在我看来蒙式教育与其他早教有四个不同：教育理念的不同蒙台梭利认为，游戏会把儿童引向不切实际的幻想不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实的责任感和严格遵守纪律的行为习惯。只有工作才是儿童最主要和最喜爱的活动，才能培养儿童多方面的能力，以促进儿童全面发展。同时反对以教师为中心的填鸭式的教学，主张由日常生活训练着手，。
简述蒙台梭利教育十大特点 1、以儿童为中心e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433653338反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。2、\"不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期0-6岁的幼L在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。4、教师扮演导师的角色一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌；才能提供孩子适时、适性地协助与指导。5、完全人格的培养蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。6、尊重孩子的成长步调蒙氏教育要求教师根据)l童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞\"一刀切\"式的教育。7、混龄教育让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。8、丰富的教材与教具蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子。
通过学习《蒙台梭利》课程，你想学到什么内容？ 在这一点我也特别想跟多少网友们说一说，如果你带你的孩子就一定要抓住你家里一切生活的材料，成为教育的信息给予孩子，这点不做特别多的解释，如果家长还想了解，我们还有专门介绍蒙台梭利的解释。第二个领域把它叫感官教育领域，也就是说我们今天小孩子成长离不开各个感官的发展，蒙台梭利把感官教育领域作为一个独特教育领域，要训练发展宝宝的各个感官，他才能更好地吸收更多的内容，更好的走入社会，比如说视觉教育就很注重对孩子进行观察能力培养，所以蒙台梭利有几个比较典型的学句是非常有名的，比如说插座言住体，粉红塔，棕色梯，长棒，色板等等，这些学具都是由十个不同的物体所组成，让孩子去观察里面大小的变化，长短的变化，高矮的变化，孩子透过动手玩儿来感受到这些，又透过观察给他们进行排练，所以他就很好地发展了孩子视觉，在这里面很多内容，比如让孩子进行分类活动，对应活动，排序活动，都是促进儿童观察能力的发展，实际上是视觉的训练。还有听觉活动，就有非常好的听觉筒，让孩子分辨各个各样的声音，促进听的能力，以前比较多在音乐方面让孩子进行听觉的发展，蒙台梭利专门把这个作为一个独特的内容，各种各样听觉筒里面声音大小不一样，。
简述蒙台梭利的教育理念 蒙特梭利所倡导的教2113育理念是\"教育不是为上5261学作准备，4102而是为未来生活作准备。1653\"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。蒙特梭利教学法有两个主要的要素：一是环境（包括教具与练习），另一个是预备这个环境的教师。对于教室环境必须具备6个子要素：自由的理念；结构与秩序；真实与自然；美感与气氛；蒙特梭利教具；能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。扩展资料：蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的。
