三年级数学写对轴对称图形的收获，数学日记怎么写 在讲轴对称图形时，老师事先布置我们课下剪一些平面图形，如正方形、长方形、平行四边形、圆、各种三角形、梯形等.当课堂上让我们自主学习解决问题：通过剪、折、拼弄清楚。
把暑假的收获写成数学日记 把暑假的收获写成数学日记 2+3=0；表示两个月内，三科（语文，数学，英语）的收获为0。（不要对自己说谎说你过了一个充实的暑假）
结合假期里的实践体验感受和收获写三篇数学日记 经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的636f707962616964757a686964616f31333361313262情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从。
我儿子上小学一年级，寒假作业中让写一篇数学日记，什么叫数学日记 该怎么写？
把你假期里的收获写成一篇数学日记 4年级 时间有点紧，你把你们都学什么了发过来，我可以帮你写。
谁能告诉我一个在暑假中的数学收货 就是一篇数学日记 最后还要写上自己的收获 不要太长 200字以上 今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待。
暑假里的感受和收获写一篇400字的数学日记
三年级数学写对轴对称图形的收获，数学日记怎么写 在讲轴2113对称图形时，老师事先布5261置我们课下剪一些平面图形4102，如正方形、长方形、平行四边1653形、圆、各种三角形、梯形等.当课堂上让我们自主学习解决问题：通过剪、折、拼弄清楚哪些图形是轴对称图形，课堂上出现了意想不到的惊喜.大部分学生通过折、剪已验证平行四边形不是轴对称图形，老师予以肯定，以为没有什么问题了.突然郑宇猛的站起来说：“老师，平行四边形是轴对称图形，因为它有两条对称轴。不信你看这就是对称轴”话音刚落，同学们便开始七嘴八舌地说开了，很多同学都不假思索的说：“没有对称轴”还有的小声嘀咕：“有对称轴”两派学生互不相让，你一言我一语，针锋相对，相持不下，就是没有同学举手.过了一会老师让那个学生亲自上讲台演示.唉，不错。他做的这个平行四边形确实有两条对称轴.这时，学生都疑惑了，急于想知道原因.老师趁热打铁，让学生以小组的形式，通过量一量，看一看，该生做的这个平行四边形与大家的有什么不同.大家情趣盎然，通过仔细观察，测量，讨论得出：两条对角线是它的对称轴.老师借机告诉大家：他剪的图形是菱形，就是轴对称图形，以后你们会学到的。一般来说，平行四边形是指两组对边分别相等且平行的四边形，它不是轴对称图形.老师表扬了郑宇。
结合假期里的实践体验感受和收获写一篇数学日记 就是记录自己每天学数学的开心日记，记录自己学数学的新得，让老师了解你的学习特点
