为什么观察法是研究学前儿童心理的主要方法？ 一，年龄范围：学前儿童，年龄范围是三至六岁，也称幼儿期。二，观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法。
求有关学前儿童发展心理学第五章思维与言语，第六章情感与意志试卷习
什么是时间取样，什么是事件取样 事件取样观2113察法是指取样观察法的一5261种。与“时间取样观察法”相对4102。对预先规定的“1653靶子事件”即特定的言语或行为在自然条件下所进行的观察。时间取样观察法是指取样观察法的一种。与“事件取样观察法”相对。在预定的时间对情境中被试的各种现象反应进行全面的观察。常用于研究被试言语或行为发生、发展过程的规律。20世纪20年代提出。该方法要求观察者对自然环境中自然发生的行为进行观察，并事先确定观察的维度，然后据此维度有选择地在某些时间观察被试的某一特定行为或发生的事情，并把观察到的结果记录到事先拟定的编码记录表上。扩展资料：事件取样观察法其特点是观察目标明确、集中，效率较高，但应注意：（1）确定要观察的特殊事件或行为，并给其下操作定义；（2）确定要观察的时间和地点；（3）确定要记录的信息。事先应对观察的行为进行分类，然后给每个类别标上一定的代号，对照进行记录。时间取样观察法使用时应注意：（1）给有关概念下操作定义，如要观察的行为等；（2）明确观察目的，然后根据观察目的确定观察的被试量、观察的次数与时间间隔；（3）事先拟好记录表，便于观察时使用。参考资料来源：-时间取样观察法参考。
你如何理解观察法对学前儿童心理学的作用 这个问题恐怕需要细化，因为不知道是针对科研工作者还是教育工作者。
心理学诞生的标志是什么？学前心理学诞生的标志是什么？
儿童发展心理学重要知识点整理 15、出生后的前几年，脑机能的可塑性是一生中最强的时候。四、儿童的认知发展： 1、评定新生儿感觉的常用方法：1、视觉偏爱法：通过给婴儿呈现两个（或更多）刺激物，观察。
你如何理解观察法对学前儿童心理学的作用 这个问题恐怕需要细化，因为不知道是针对科研工作者还是教育工作者。对于教育工作者来说，客观的临床观察当然是改善自己教学方法的最有力手段，因为他们很难去组织科学研究。对于科研工作者来说，学前教育心理学的主要手段还是纵向、横向的准实验研究法，而观察法的作用主要是为建立研究假设提供思路，而这种观察往往来自教育工作者的报告。另外，由于学前儿童表达能力薄弱、配合能力差的特点，无论是什么工作者，都会相对重视观察法，包括在设计实验的时候，更加还原自然情境，通过摄像头等方式进行隐蔽观察，避免干扰儿童的表现。
