九年义务教育初中历史教学大纲明确指出，初中历史课对什么具有重要意义 浅谈初中历史教学的现实意义学校教育的终极价值是社会价值，帮助学生学习知识。学生最终是会踏入社会的人，如果想让学生以后踏入社会自然，教师必须要将开拓学生视野、增强学生的能力、丰富他们的涵养作为重要目标。然而理论是灰色的，枯燥的历史知识，会让学生觉得这些老掉牙的东西没有意思，可能会失去对历史的兴趣。因此，一堂好的历史课，应该是教师和学生共同参与的交流活动。良好的历史教学，可以触及学生的情绪和意志领域，让学生切实感受到历史的独特魅力，将其中的精神升华为自己的精神需要。一、培养学生的学习兴趣在历史教学中，创设问题情境、设立难点疑点是培养学生创新能力的重要方式。语言尤为重要，而利用实物、历史文物、图片、地图等材料最能直观反映历史真相，能够以形象感人，在学生的心灵中树立学生学习的榜样，比如定期组织学生看一些有关历史题材或伟大人物的电影，对学生进行正面或反面的思想教育。开展电化教学也是教育学生的有效办法，这样能更直观地再现当时的历史面貌，使学生有身临其境的感觉等等。创新的历史教学课堂，气氛活跃，创设出的历史情境，让学生在历史情境中接近历史，感触历史，感受历史，从而对历史学习产生浓厚兴趣。中学生的好奇心极。
九年义务教育语文 初一(上)的所有课文标题 第一单元1 在山的那边2 走一步，再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习 这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10《论语》十则综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习 感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25《世说新语》两则第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》是什么时候颁布的 九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲，最初发布于1988年，后来多次修订，到2000年左右废止，由目前的新课程标准代替。
关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见什么时候发布的
