班主任管理办法与考核 如何让班主任的考核科学合理公正公平

现在有些人不想当班主任，增加班主任费和加千分制考核也无解，该怎么办？ 增加班主任费是一个方法，但最主要的是为班主任减负。知道现在班主任担的任务有多重吗？除了日常工作外，还有很多杂务要做，而最关键是很多事情都是无中生有的。做学生资料也超烦，以前也要做资料，但没必须把复杂程度做得太过分，这不是创造，是毁健康。还有经常不断的班主任会议。有很多会议都是没必要开的，人家可还要上课，不能够一味的让一些无谓的人经常集中班主任开会，而这些会却是可有可无的。还有就是家长群。家长群的作用真的不大，就是让家长晒晒威风，吵吵架，使唤老师通知学生去门卫室拿东西，其余完全没用，作业布置其实也没什么大关系，因为上课时都已经布置好了，微信布置作业只是强调一下而已。所以说，提高班主任待遇是必须的，还要为班主任减去一些不必要的工作，这样他们才会有时间和心思放下来管理班级。小学班主任考核细则 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：刘彪缪家堡小学小学班主任（班级）工作量化考核细则为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。一、总则班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。三、考核的方法：（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%1．关心爱护每一个学生，撵学生出课堂、体罚学生或变相体罚学生，经核查属实本学期班主任工作考核不合格，并且当年不得评优评先。2．不。班主任量化考核细则 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：hoyu99班主任工作量化考核细则（试行）班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是国家贯彻教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系科任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。建立良好的班集体能够促进全班学生全面发展。一、指导思想为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级7a686964616fe59b9ee7ad9431333433623765常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，充分调动班主任的工作积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及班主任津贴的发放等提供依据，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。二、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。三、考核项目及标准（一）班主任常规。班主任管理经验：如何对付坏学生 1.不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。2.借别人（包括家长）的力量来教训他。3.让小事升级为大事，然后借题发挥。4.不要动不动就打电话请家长。。如何对高校辅导员和班主任进行培养、管理、考核？ 谢谢邀请但我是初中英语教师，回答不了高校的问题。只能说一说基础教育阶段班主任的管理和考核。其实从根本上讲，对于班主任的工作重点有三个方面。一是提高班主任工作待遇，如果没有待遇或待遇很低，那么别说管理和考核。没有人愿意干，你考核什么，管理什么？松了没有作用，严了，教师怨声载道，到最后还是抱起石头砸自己的脚。班主任工作的待遇，不仅仅是经贴待遇，还有校长对班主任工作的重视态度。在评优等方面给予倾斜。二是理念制度同时引领。一所好的学校，既有其外在的制度规范，又有其内在的精神动力。树立科学的管理育人理念，制定公正，具有正确价值导向的制度，才能内外兼修的规范班主任工作，同时引领班主任工作。三是发现并培养优秀的班主任。首先校长要会用人，不适合干班主任的教师，在培训，管理，考核也没用。那是技术性与艺术性都高的工作。用了班主任就要信任她，鼓励她，在工作上给予支持和指导。一个校长必须明白，一个班主任的优秀是人家本身优秀，不是你校长的管理考核起到的作用。校长的能耐是能够发现教师队伍中有班主任潜力的教师，任用并培养她，积极发现她工作中的闪光点，鼓励她继续改进，学习，成长。好的校长，会培养一批同样优秀，但个性。班主任工作的基本内容和具体方法（要标准答案） 班主任工作2113的基本内容：（1）、全面了解和研究学生；5261（2）、组织和培养班集4102体；（3）、指导班1653委会、共青团和少先队工作；（4）、争取家庭教育和社会教育的配合；（5）、评定学生操行。班主任工作的方法：（1）、创造性地设计班集体目标；（2）、合理确定班级角色位置；（3）、协调好班内外各种关系；（4）、建构“开放、多维、有序”的班级活动体系；（5）、营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。班主任绩效考核办法(试行) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：廖锦军江口县第四中学班主任绩效考核方案(试行)为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，科学客观地评价班主任工作质量，根据班主任工作职责，结合我校教育教学实际，特制定《江口县第四中学班主任绩效考核方案》。一、考核领导小组为加强对我校班主任工作的领导，特成立考核领导小组：组长：王华成员：廖锦军、王明松、杨晓波、罗晓兵、刘明凯、陈学军陈兰、杨艳、胡轩、宋江宏二、津贴计算班主任月绩效津贴=学校月核拨总津贴三、考核原则1.考核内容明确、具体、稳定、易操作；2.坚持公平、公正、公开的原则；3.每月核算一次，每学期末累计发放。四、分值月考核基础分100分，考核得分=班级量化得分X50%（50-班主任出勤、班主任常规工作、班级活动开展、财产管理扣分）五、考核内容1.班级量化；2.班主任出勤；3.班主任常规工作；4.班级活动开展；5.财产管理；五、班主任工作绩效考核细则1、班级量化（主要由值周班、宿管人员、政教安办负责考核）（1）根32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433623766据《江口思源实验学校班级量化管理。如何提高职高班主任管理水平 班主任是学生健康成长的引路人，是学校对学生进行思想品德教育的具体组织者和实施者。随着高校扩招、普高的进行，现在进入中等卫生职业学校的学生综合素质相对较低，要做好中职班主任工作，更应多方面提升班主任的管理能力。在此，笔者就班主任工作谈谈自己的体会。1.了如指掌。要管理好一个班集体，首先对班级的各种情况要了如指掌：人数多少？男女比例？成绩怎样？每人学习动机是什么？每个学生的性格怎样、爱好有哪些、有何特长？全班学生的精神面貌如何？这些都应在班主任的心中有一副清晰的图像；其次还要对班上每个学生的家庭状况要心中有数。比方说，哪些学生的家庭富有？一般？还是贫穷？各自家长对子女在消费方面的观念是什么？对子女的学业成绩持何种态度？家庭背景（是正常家庭，离异家庭？还是留守家庭）如何？另外，老师对学校周边的环境也要熟悉，如网吧、舞厅、酒吧、酒店等娱乐场所，因为这些都是造成学生发生改变的因素，这样教育、督促和管理学生就有针对性，一旦出现问题就不会束手无策。2.精选班干部。管理好一个班集体，单靠班主任是远远不够的，还应选拔优秀学生担任班干部，架起学生与老师的桥梁。班干部应在某一方面有特长，具备一定的管理。如何让班主任的考核科学合理公正公平，随着社会的进步，教育形式的变化，班级管理内容日益剧增，班主任承担着诸多具体工作，担负着巨大的责任，但班主任津贴缺少的可怜，而。