材料题： （1）由材料一“国家兴自北土，徙居平城，…崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”可知，这反映的是迁都的问题．由材料二“今欲断北语，一从正音．其年三十以上，习性已久，容不可卒草，…”可知，这反映的是禁用鲜卑语，统一使用汉语的问题．（2）据所学知，北魏的都城平城即今天的山西大同．材料一反映的是孝文帝改革迁都洛阳的史实．所以“魏主”是孝文帝，他决定将都城迁到洛阳．（3）据所学知，孝文帝迁都的原因有，为了便于学习和接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制，巩固统治，为了摆脱北部少数民族对都城的威胁等．（4）材料二反映的是孝文帝改革中“改说汉话”的内容，其中“北语”是指鲜卑人原来使用的鲜卑语，“正音”是指汉语，改革要求禁用鲜卑语，统一使用汉语．（5）通过上面的分析可知，这两则材料反映的是北魏孝文帝改革．加速了北魏政权的封建化进程，促进了我国北方的民族大融合．故答案为：（1）迁都；禁用鲜卑语，统一使用汉语．（2）今山西大同；孝文帝；洛阳．（3）为了便于学习和接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制，巩固统治．（4）鲜卑语；汉语．（5）北魏孝文帝改革；促进了我国北方的民族大融合．
考小学教师资格证中的简答题和主观题怎么去做？有好多都不是课本上直接给的，用背诵就可以解决的问题？求考过的大神们解答，谢谢。关于简答题和主观题，与其说是怎么去做，。
求高中中国古代史，经济.政治.文化结合起来考的题目。主观题.最好有选择题 秦始皇统一全国后的举措，这些措施对中国封建社会的影响，从政治经济文化和军事角度回答
材料：改善民生 （1）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下题干问的是我国政府着力改善民生，体现我国国家性质的本质是什么；从实现共同富裕作答即可．（2）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下题干问的是材料二中总理的行为.
政治主观题，拜求 其实都蛮简单的1、2两道题都在公民与国家的关系这一课的：我国公民与国家的关系是和谐统一的新型关系。国家保护公民的权利和义务，公民坚持权利与义务的统一。公民的权利+义务。[政治权利和自由：选举权和被选举权（公民最基本的民主权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志）；政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）；监督权。政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益我国坚持公民在法律面前一律平等的原则公民的权利和义务统一原则+个人利益与集体利益、国家利益相统一的原则。3、1、政府性质2、职能 3、原则职能：政治职能、经济职能、文化职能、社会公共服务职能、[主要是对内职能]4、经济职能：经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平[分点答，加材料]5、与3题答案一样，联系材料。监督[政府内部监督、外部监督、公民监督等]6、我身旁没有书，不知道，不过书上有。7、1、党的性质[两个先锋队+三个代表+四项基本原则]2、党的地位[我国的执政党+社会主义现代化建设的领导核心]+执政理念[立党为公、执政为民]3、党坚持思想领导、政治。
阅读下列材料： 【材料一】中国近代外交中的重要事件、条约的影响 ——根据《中国 （1）趋势；1919年之前，以不平等条约为主流；1919年以后，逐步修改或收回不平等权利，但因中国弱小等原因，没有实现平等权利；主要影响：不平等条约使中国民族危机目益。
