什么是义务教育均衡发展义务教育均衡发展包括哪些内容
福建省义务教育基本均衡发展验收多少分通过验收 一、福建已有74县通过了义务教育发展基本均衡县的国家督导评估认定，通过率居全国第七。最后一批18个县通过督导评估认定，标志着福建省比计划提前一年整体通过县域义务教育均衡国家督导检查，标志着福建义务教育工作即将进入从“基本均衡”迈向“优质均衡”的新阶段，对推进全国义务教育均衡发展工作起到重要示范引领作用。二、厦门市下拨4400多万元专项资金，补助同安、翔安两区义务教育学校标准化等项目建设，并在全市公办初中学校推行初一新生电脑随机编班制度，切实落实“义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班”的规定。厦门市集美区本年度安排1.71亿元学校建设项目资金，重点用于校舍修缮、教学设施设备购置和民办义务教育学校设备补助。福州市台江区政府决定，在财政教育保障经费中安排3025万元全部投入创建工作。泉州市丰泽区为确保长期以来坚持的随迁子女全部就读公办校比例不降，先后投入8500多万元资金，新增校舍面积4.5万平方米。三明市梅列区政府下拨600万元，专门用于学校修缮和添置教学仪器设备。
国家义务教育发展基本均衡县验收严格吗 一、何为“义务教育均衡发展”？答：简而言之，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，提升学校办学水平，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。二、教育部开展县域义务教育基本均衡督导评估认定工作，认定义务教育均衡发展县的标准是什么？答：开展义务教育基本均衡的督导标准是四个方面，一是县域内所有公办义务教育学校都要达到省定办学标准；二是县级政府教育工作督导评估要达到总分不低于85分；三是校际之间8项差异系数小学小于等于0.65，初中小于等于0.55；四是公众满意度达到85%以上。三、满意度调查主要涉及哪些内容，怎样开展？答：满意度调查的主要内容有：适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况、政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度、公众满意程度等方面。县级满意度调查的方式为问卷。问卷调查的数量按县域常住人口数的0.15%抽样，常住人口在40万以下的数量不少于600份。调查机构可由市级教育行政部门协调所辖县（市、区），委托市级以上专业调查机构或其他第三方进行。调查的满意率要达到85%以上的。
学校迎接教育均衡发展验收检查要点
义务教育均衡验收823是什么意思 义务教育均衡验收 823指标 一、校舍面积 1、用地面积评估标准：小学：生均 18 平方米以上为合格，15-17.9 平方米为基本合格，否 则为不。
义务教育学校均衡发展检查需要哪些准备 统一思想认识，把推进义务教育均衡发展摆上重要位置等。各级教育行政部门要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，充分认识推进义务教育均衡发展在构建社会主义和谐社会中的重要作用，把这项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务，研究提出本地区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施。各级教育行政部门要在积极争取政府及有关部门的大力支持，建立和完善保障义务教育均衡发展的公共财政体制的同时，立足于本职工作，通过制定和完善各项教育政策措施，努力推进义务教育均衡发展。扩展资料：义务教育学校均衡发展要求规定：1、发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。2、进一步深化义务教育经费保障机制改革。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。中央财政加大对中西部地区的义务教育投入。3、推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。参考资料来源：。
教育均衡验收中四个一票否决是指什么？1.视力、听力、智力三残儿童少年入学率不达标；2.近三年义务教育经费“三个增长”不达标；3.未完成义务教育薄弱学校改：-一票否决，。
