说课时学情分析应该放在哪一步？是放在说学法教法中，还是单独列一环节？ 放在一起或者单独列出来都可以，因为学生情况限定了你的授课难度、授课内容和方法，只要有涉及就行.下面给你一个样本，是我比赛时用的，获得二等奖，希望可以帮到你.《我与地坛》说课稿说课人：刘阳 新郑二中分校一、说教材：这篇课文是人教版高一第一册第二单元的一篇自读课文，围绕以“分析评价，借鉴吸收”为重点的单元学习要点，我们本着学生已经在教师的两篇课文的讲读教学下，来充分认识这篇课文的地位与价值，它完全可以作为培养学生研究性阅读能力的一篇典范之作.该篇作者史铁生将十五年中最重要最复杂的感受，用他全部生命感悟到的宝贵东西传达给我们的学生.这种传达的过程就是他们学会从某一点入手，找到与作者心灵触动的契机，以此来提升自己的人生体验与感悟的学习过程.这种沟通其实正是学生开始学会从自己的个体需求去阅读、去学习.同时我们也应看到这篇课文所饱含的母爱之情足以感动每一位血肉之躯.希望学生能从中反思：自己是否已珍视与母亲共处的每一天.这种情感撞击应该是我们语文教学中最宝贵的东西，他足以唤醒学生阅读的原动力，激发他们去自我寻找阅读材料扩大阅读面，提高研究性阅读能力.二、说教学目标“新大纲”规定：语文学科的性质是“最重要的交际工具，是。
试教和试讲，以及说课有什么区别？
对于没有小学教学经验的老师，在面试时有什么好方法？题主今年刚毕业，普通师范大学本科生，前段时间参加小学教师考编，因面试不理想被刷。我是一个从事了十年教师工作的。
教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？说课：说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中。
怎样说课 要从指导思想、教学内容分析、学生情况分析、教学目标、重点 难点、教学策略、教学 过程、教学特色等方面解说 说课，我认为与正常上课的不同点在于，说课是将本节。
伟人细胞 说课稿 啥叫说课稿
部编人教版语文七年级上册第4单元 写作《思路要清晰》课例研磨：说课篇之说课稿 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：309教育资源库《思路要清晰》说课北京市延庆区第四中学孙立杰今天我说课的内容是有关作文教学的：思路要清晰。下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明。一、说教材《思路要清晰》这篇写作指导，是部编版七年级上册第四单元的内容。理清行文思路是本单元教学目标之一，并且本单元的《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《戒子书》四篇课文，在行文思路上都很清晰，是孩子们学习的范本。在此基础上，设计了思路要清晰这一作文指导。本篇作文指导包括以下几方面内容：什么是思路？思路的要求？让作文思路清晰的方法？以及相应的写作实践。这一课的内容在《考试说明》写作部分也有明确的要求：合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。所以，教材中的这部分内容在写作教学中还是比较重要的。二、说学情：学生在作文思路要清晰这方面是比较薄弱的，孩子看到作文题后，往往是想起个材料就动笔写，写到哪里是哪里，缺少动笔之前写提纲，提前布局谋篇的意识，所以导致写出的作文思路不清晰。三、说目标、重点、难点目标：1．通过典型例文，引导学生围绕中心选材、恰当安排详略和顺序，从而做到行文。
《去年的树》面试说课，得分77，请问原因和修改方案。笔试第二面试被耍很郁闷啊！话说我有两年教学经验， 考官对你要求很科刻，看得出你一肚子怨言，你对生活的要求似乎理想化，并把外界对你的压力施加在学生上，你应该知道你对学生的要求比较严格。看似师生间的民主化，实则难逃。
