九年级数学比例的性质教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：weng888第2课时比例的性质【教学目标】1、（理解）能熟记比例的基本性质．2、（掌握）能够运用比例的性质进行简单的计算和证明.【教学重点】比例的基本性质及其应用.【教学过程】一、知识链接：1、小学里已经学过了比例的有关知识，下面请同学们口答下列问题：（1）如果a与b的比值和c与d的比值相等，应记为：。（2）已知2：3＝4：x，则x=。2、上节课教学了两条线段的比，成比例线段（1）比例线段及其相关概念“成比例线段”的概念：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么，这四条线段叫做。（2）“成比例线段”和“线段的比”这两个概念有什么区别？线段的比是指条线段的比的关系，成比例线段是指条线段之间的关系。（3）注意：概念的有序性线段的比有顺序性，a：b和b：a相等吗？请举例说明。成比例线段也有顺序性，如能说成是b、a、c、d成比例吗？请举例说明。二、预习交流：（1）比例的基本性质是：。请写出推理过程：在两边同乘以bd得，=∴=（2）合比性质：如果，那么请写出推理过程：在两边同时加上1得，+.两边分别通分得：思考：请仿照上32313133353236313431303231363533e4b893e。
新人教版九年级数学上册教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：NN新人教版九2113年级数学上册教案5261第二十一章 一元二次4102方程21．1 一元二次方程1．通过类比一元一次1653方程，了解一元二次方程的概念及一般式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，分清二次项及其系数、一次项及其系数与常数项等概念．2．了解一元二次方程的解的概念，会检验一个数是不是一元二次方程的解．重点通过类比一元一次方程，了解一元二次方程的概念及一般式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)和一元二次方程的解等概念，并能用这些概念解决简单问题．难点一元二次方程及其二次项系数、一次项系数和常数项的识别．活动1 复习旧知1．什么是方程？你能举一个方程的例子吗？2．下列哪些方程是一元一次方程？并给出一元一次方程的概念和一般形式．(1)2x－1(2)mx＋n＝0(3)1x＋1＝0(4)x2＝13．下列哪个实数是方程2x－1＝3的解？并给出方程的解的概念．A．0 B．1 C．2 D．3活动2 探究新知根据题意列方程．1．教材第2页 问题1.提出问题：(1)正方形的大小由什么量决定？本题应该设哪个量为未知数？(2)本题中有什么数量关系？能利用这个数量关系列方程吗？怎么列方程？(3)这个方程能整理为比较简单的形式吗？请说出整理之后的方程。
人教版九年级数学上册【一等奖教案】：图形的旋转(1) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：专家第二十三章旋转单元要点分析教学内容1．主要内容：图形的旋转及其有关概念：包括旋转、旋e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433626535转中心、旋转角．图形旋转的有关性质：对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，旋转前、后的图形全等．通过不同形式的旋转，设计图案．中心对称及其有关概念：中心对称、对称中心、关于中心的对称点；关于中心对称的两个图形．中心对称的性质：对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；关于中心对称的两个图形是全等图形．中心对称图形：概念及性质：包括中心对称图形、对称中心．关于原点对称的点的坐标：两个点关于原点对称时，它们的坐标符号都相反，即点P（x，y）关于原点的对称点为P′（-x，-y）．课题学习．图案设计．2．本单元在教材中的地位与作用：学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、反比例函数、四边形等知识的学习，初步积累了一定的图形变换数学活动经验．本章在此基础上，让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念．它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆等。
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新人教版九年级数学下册全册教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：阳光的甜甜老师新人教版九年级数62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433646430学下册全册教案一、教学目标1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式，体会函数的模型思想二、重点难点重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式难点：理解反比例函数的概念三、教学过程（一）、创设情境、导入新课问题：电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时，（1）你能用含有R的代数式表示I吗？（2）利用写出的关系式完成下表：R/Ω｜20｜40｜60｜80｜100｜I/A｜当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢？（3）变量I是R的函数吗？为什么？概念：如果两个变量x，y之间的关系可以表示成的形式，那么y是x的反比例函数，反比例函数的自变量x不能为零。（二）、联系生活、丰富联想1.一个矩形的面积为20，相邻的两条边长分别为xcm和ycm。那么变量y是变量x的函数吗？为什么？2.某村有耕地346.2公顷，人数数量n逐年发生变化，那么该村人均占有耕地面积m（公顷/人）是全村人口数n的函数吗？为。
初中数学教学设计案例大全(七年级-九年级) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：hjhhjh008课题：62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646366定义与命题（一）授课教师：朱成敏教材：浙教版教学目标：知识技能目标：1．让学生了解定义的含义并了解给一些名称下定义的常用方法；2．让学生了解命题的含义；3．让学生掌握命题的结构，能够区分命题的条件和结论，会把命题改写成“如果…，那么…”的形式；4．让学生了解类比的思维方法；过程性目标：5．让学生经历术语定义产生的过程，在通过类比、完成填空的过程中培养自学的能力；6．让学生经历“命题”这个名词的定义产生过程，进一步了解命题的含义。教学重、难点：1．了解命题的含义，能够区分“命题”与“正确的命题（真命题）”；2．理解命题的结构，把命题改写成“如果…，那么…”的形式；3．学生活动的组织.教学方法与教学手段：发现探究小组合作主体性讲解教学过程：一、组织活动、引入新课创设“幸运52”的场景组织学生活动。（第一关：幸运抢答）在老师的描述中抢答出这是什么数学名词。例如：它是一种方程；它是两边都是整式的方程；它是只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都是整式的方程。（答案：一元一次方程）（引入。
九年级上数学教案课题学习 图案设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：知足常乐九年级上数学教2113案课题学习 图案设计23.3课题学习图5261案设计【教学内容分4102析】本课是新人教版九年级数学（上1653册）§23.3课题学习“图案设计”的教学内容，图形变换知识是学生学习空间与图形的必要基础，它对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着不可忽视的作用.前面我们已经学习了平移、旋转、轴对称变换，本节课通过对典型图案的欣赏、分析，让学生能够运用平移、旋转和轴对称等图形变换手段进行图案设计，与传统的教学课程相比，该课更注重培养学生的实践能力和探究精神.【学生分析】本课的学习者是九年级学生，他们掌握了平移、旋转、轴对称等图形变换知识，具备一定的学习资源搜集能力，对自己动手操作的活动兴趣很高，并对计算机操作有一定认识.【教学目标】1、知识与技能（1）能够灵活运用平移、旋转、轴对称变换进行简单的图案设计.（2）认识和欣赏平移、旋转、轴对称变换在现实生活中的应用；2、过程与方法经历搜集、欣赏、分析、设计和操作的过程，培养学生搜集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力.3、情感态度与价值观经历对典型图案。
九年级数学一轮复习全部教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：严伟精选资料—－可编辑修改，可打印—别找了你想要的都有！精品教育资料可修改编辑精选资料—全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一部分知识突破第1课：有理数【教学目标】1.掌握相反数、绝对值、倒数，乘方的意义与计算；2.会用数轴表示和比较数的大小；3.能熟练的进行有理数的运算与化简；4.掌握科学记数法的意义以及表示方法，理解近似数和有效数字.【知识梳理】1.实数的分类：整数(包括：正整数、0、负整数)和分数(包括：有限小数和无限环循小数)都是有理数.如：3，0.231，0.737373…，等；无限不环循小数叫做无理数.如：π，0.1010010001…(两个1之间依次多1个0)等.有理数和无理数统称为实数.2.数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。实数和数轴上的点一一对应。可修改编辑精选资料3.绝对值：在数轴上表示数a的点到原点的距离叫数a的绝对值，记作∣a∣。正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。如：丨－_丨=；丨3.14－π丨=π－3.14.4.相反数：符号不同、绝对值相等的两个数，叫做互为相反数。a的相反。
最新人教版九年级数学上册全册教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：可柯斯达2017—2018学年度第一学期九年级数学教学进度表周序｜日 期｜教学工作内容及课时安排｜1｜8.24—8.30｜21.1一元二次方程 2｜21.2降次—解一元二次方程2｜2｜8.31—9.6｜21.2降次—解一元二次方程5｜3｜9.7—9.13｜21.3实际问题与一元二次方程及数学活动2｜《一元二次方程》单元小结与练习3｜4｜9.14—9.20｜21.1二次函数的图像与性质 5｜5｜9.21—9.27｜21.2二次函数与一元二次方程2｜21.3实际问题与二次函数 2｜《二次函数》单元小结与练习 1｜6｜9.28—10.4｜23.1图形的旋转2｜23.2中心对称3｜7｜10.5—10.11｜23.3课题学习 图案设计2｜《旋转》单元考及讲评3｜8｜10.12—10.18｜24.1圆5｜9｜10.19—10.25｜24.2点、直线、圆和圆的位置关系5｜10｜10.26—11.1｜期中考复习｜11｜11.2—11.8｜期中考试与试卷分析｜12｜11.9—11.15｜24.3正多边形和圆2｜24.4弧长和扇形面积2｜13｜11.16—11.21｜24.4弧长和扇形面积2｜《圆》单元考及讲评3｜14｜11.23—11.29｜25.1随机事件与概率4｜15｜11.30—12.6｜25.2用列举法求概率3｜25.3用频率估计概率1｜16｜12.7—12.13｜25.4课题学习及数学活动2｜《概率初步》单元。
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