请问有没有像洋葱数学一样趣味的教学视频，但我要高中物理的 有呀，你可以观看李永乐老师 的物理视频教程，讲得非常好，或者坤哥物理。也很全面。
如何把握好数学课堂教学的趣味性 《小学数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的趣味性、有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，如何提高数学课堂的趣味性，我有以下几点思考：一、重视情境创设，调动学生的学习兴趣情境是教师进行教学，也是学生学习知识的载体。在创设教学情境时，不仅要注重联系学生的生活实际，调动学生已有的知识和经验，激发学生学习数学的兴趣，体会到数学与生活的密切联系，感受数学的广泛应用；还应做到“到位不越位”，根据教学的需要，围绕教学的重点和难点，创设具有“数学韵味”的情境，体现社会发展的新文化，以引发学生的积极思考，开展积极的数学活动，促进数学知识建构。这样才能真正发挥情境在数学教学中的作用，促进学生的发展。1、首先是激发与保护。教师要善于激发学生的所有潜藏的积极因素，并加以热心的关爱和保护，包括他们的好奇心、求知欲、探索精神和创造性的品质。比如，在执教二年级上册的“观察。
如何运用“学生微视频”增添小学数学课堂的趣味性 唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。学生对学习有无兴趣，又往往来源于教师的讲授和培养。这就要“寓教于乐”，教学有方
中学数学教学怎么在课堂设计中运用趣味数学的思想
例谈小学数学课堂教学怎样使用趣味语言 一、小学生学习数学是有难度的数学具有高度抽象的特点。小学儿童思维的基本特点：“小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。鉴于数学高度抽象性与小学儿童思维有很大具体形象性的矛盾，所以小学生学习数学是困难的。对部分学生来说，会造成数学学习心理障碍，觉得学数学“苦不堪言”。二、“趣味语言”对于解决数学学科抽象和小学生抽象思维不够发达这一矛盾的意义 苏联著名教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。在数学教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲课变得风趣、睿智，具有一定的艺术魅力；有助于学生去理解，接受和记忆新知识。生动、有趣的课堂语言，能激发学生的求知欲和学习热情，能增加学生学习的安全感，活跃课堂气氛。能弥补数学教学内容的枯燥、呆板，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。三、让我们的课堂教学语言尽量有趣味性1.打比方（1）教学口十口=10时，教师这样比方：“‘两个窗户后面藏着’许多神奇的数，聪明的小朋友，你能把它们找。
如何提高小学数学课堂教学趣味性 原发布者：龙源期刊网摘要：小学阶段的学生正处于知识接受和各项技能快速发展、内化的阶段，教师要紧抓学生在这一阶段的学习特点，积极地创设一些生动有趣的教学活动，以此提高学生的数学能力。关键词：小学数学；趣味教学；导入环节；授课环节在传统的小学数学教学活动中，教师在应试教育的影响下，一直采取教师讲授基础知识，学生被动接受知识的方式，在这一被动的学习方式下，学生的数学学习兴趣逐渐丧失。针对这一情况，教师需要从小学生的心理发展特点出发，积极创设趣味性的教学活动，以此激发学生的数学探究欲望。那么，我们应该如何在日常教学中开展趣味性教学呢？一、导入环节众所周知，“良好的开始是成功的一半。导入环节作为课堂教学活动的开始环节，对整堂课的开展有着举足轻重的影响。因此，教师要想创设出具有趣味性的教学活动，首先要从导入环节入手，从多角度创设具有趣味性的活动，以此吸引学生的注意力，使学生在心理高度兴奋的状态下以开放性的心态来主动参与教学。1.使用生动幽默的课堂用语随着现代教育教学改革步伐的加快，信息化教学已成为创设教学活动的主要手段。在现阶段的小学数学教学中，教师已经可以灵活地使用各种各样的教学工具来。
幼儿园小班趣味数学《我是小主人》的教案怎样写 小班社会教案《今天我是小主人》活动目标：1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。活动准备：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼儿用书12-13页活动过程：一、开始部分：1、律动《让爱住我家》进入场地。2、模拟电话，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣“叮铃铃—”“喂，您好！这里是小一班！“哦！知道了！师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？二、基本部分：（一）、客人来我家—引导幼儿懂得基本的礼仪。1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？引导幼儿说出—扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。（二）、教师邀请宝宝来做客小朋友。（1）—学习如何招待客人“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！
