视知觉能力怎么培养，视知觉能力培养 视知觉能力是孩子学习过程中，每天都要用到的最基础也最重要的能力。很多家长，会把孩子的粗心大意、作业做得慢、上课不专心听讲、。
视知觉的相关资料 整体视知觉和部分视知觉的发展3-6岁的儿童对一幅图片的观察，正处于整体和局部的统一的过渡期。如果4岁的儿童在观察图片时，也许只看到图片的个别部分。如“两只长颈鹿”，或“一个土豆”、“两根胡萝卜”。但6岁的儿童几乎可以说看到部分，然后开始看见整体。当然，他没有7、8岁时那么确实。心理学家把这种现象称为逻辑上的“慢动作”（见下图）对色彩和形状两维的感知我国心理学家陈立等曾作过以下研究：他们将四种基本色（红、蓝、黄、绿）和四种几何图形（圆、正方形、长方形、三角形）结合为16个图形。实验对象是2.5-7岁儿童。实验结果显示：儿童的形状抽象（是指不仅能辨别不同形状，还能说出其名称，如三角形、圆形等）最早，3岁前已达100%，3.5-4.5岁颜色抽象（是指不仅能辨别不同颜色，还能说出其名称，如红色、黄色等）达到高峰，占77.7%，这表明儿童的颜色、形状抽象和感知在3、4岁时达到较为成熟的程度。空间知觉3-6岁的孩子视觉发育的一个关键里程就是空间知觉的形成，空间知觉包括以下各方面：图形知觉视觉开发可以直接提升幼儿的空间知觉能力。4岁是图形知觉的敏感期，这时的孩子往往把不熟悉的几何图形与具体事物相联系，如把正方形说是“窗格子”，把。
儿童视知觉训练方案 儿童视知觉训练是通过给孩子看不同的图形、颜色、形状等刺激孩子的眼睛视觉和中枢神经系统对视觉分析判断能力，从而锻炼孩子的视觉感知能力和视觉逻辑能力。。
视知觉有哪些功能 视知觉的功能： 1、空间知觉：知觉物体(包括图片、文字、符号等)的位置及与周围事物的空间关系。2、视觉记忆：把当前看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存。
视知觉组织的基本法则有哪些？视知觉组织从本质上来说是区分图形与背景的过程，明视知觉组织主要按照以下几个原则：接近法则，接近法则是指视野中接近的对象容易被组合在。
什么叫视知觉？ 视知觉是更进一步的从眼球接收器官到视觉刺激后，一路传导到大脑接收和辨识的过程，包含视觉刺激撷取、组织视觉讯息，最后做出适当的反应。因此，视知觉包含了视觉接收的。
如何提高孩子的视知觉？父母的疑问 我的孩子在房间里走路时，老是磕磕碰碰的，一会儿碰翻了玩具，一会儿碰倒了小椅子，这是怎么回事？王教授告诉你 视知觉是人最重要的知觉。
视知觉的视知觉的构成 1.视觉注意力视觉注意力包含了几个层面：(1)东西出现在眼前，能不能注意到是很重要的；(2)注意到了之后，能不能持续的注意，还是一下子就分散掉看别的东西；(3)如果眼前不止一个东西，要选择注意哪一个东西，而忽略不相关的；(4)必须同时注意两件事物以上的时候，能够妥善分配及应用。注意力的不足常是多重障碍儿、自闭孩童、智能不足孩童最常见的困扰之一。2.视觉记忆把现在看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存在大脑中，即是所谓的视觉记忆。例如：妈妈一开始指着狗告诉小朋友这是狗狗，小朋友看到狗有四只脚的特征，日后只要看到四只脚的就会说这是狗。直到记忆累积越来越多，分类越来越细，就能进一步发展出区辨各种东西的能力。3.图形区辨能认出物品之间特征的异同点，接着进行配对。例如：小朋友从经验中知道不只是狗有四只脚，猫、狮子、长颈鹿都有，会正确的区分彼此的不同。另外还包括辨认东西的颜色、质地、大小、粗细，对于形状大小、位置、环境改变，也可以认得出。例如：小朋友的杯子被东西挡住一半了，或是翻倒在桌上，虽然形状不完整，或放的位置不对了，还是认得出那是自己的杯子。4.视觉想象能不用看到物品，大脑就能想象出具体的样子，。
视知觉的提高视知觉能力的训练方法 1．七巧板拼图。先利用彩色七巧板拼出各种有色彩的图形（色彩有提示作用）；在用同色七巧板拼出各种图形；2．彩纸拼图。让儿童利用各种颜色或画有各种图案的彩纸来复制各种模式（如人、植物、动物等），例如把画有人体各部位的彩纸拼成一个人、把“支解”的动物或植物复原等；3．搭积木。先练习用彩色的木制或塑料制积木拼几何形状或模型；后应用同色的捷式积木拼搭；4．从图片中寻找图形。在一幅图中发现一系列物体或图形，如要求找出所有正方形等；5．木珠拼图。用一串木珠复制一些图形或摆成不同形状；6．猜谜。要求儿童解谜，谜底可以是人、动物、形状、数字或字母等，但谜面必须是视觉信息或视觉想象的；如“麻房子、红帐子，里面住了个白胖子”（打一食物—花生）；7．分类。要求儿童按大小或颜色把几何形状分类；学会用不同的分类标准将扑克牌分类；8．各种智力拼图。将原本完整的彩图按照一定的规律支解成若干个小部分，要求儿童根据原图还原；9．摹写图形。要求儿童把家长写或画在黑板上的具有不同空间位置、不同形状的图形摹写在纸上；10．几何形状的匹配。要求儿童把不同大小或不同形状的盖子盖在相应的瓶子上；或要求儿童按照画着的形状把相同的找出来；。
