心理学的研究方法有哪些？各种方法的主要特点是什么？ 心理学研究方法2113心理学研究的方法有很多，但是其5261基本的方法主要有4102四种，它们是：观1653察法、实验法、调查法和测验法。心理学研究方法主要特点一、观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，而且有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。但是观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，这是一种不高效。二、实验法在科学研究中的应用最广泛，是心理学研究的主要方法的一种。实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，由此得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。三、调查法就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，由此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。实施时虽然是以个人为对象，但是其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。四、测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，它的应用很广泛。心理学心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。。
心理学的主要研究方法及其优缺点 管理心理学研究的方法：1、观察法：是在日常的不作人工干预的自然和社会情况下，有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法2、实验法：是研究者有目的地通过严格控制。
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014年奥鹏东北师范大学的心理学期末作业考试题，拜托知道答案的帮帮忙 期末作业考核 《心理学》 1、视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程；有时也指这一过程达到的最终状态。视觉适应的机制包括视细胞或神经活动的重新调整，瞳孔的变化及明视觉与暗。
什么是认知心理学？ 认知心理学（cognitive psychology）是20 世纪2113 50 年代中期在西方兴起的一种5261心理学思潮和研究4102方向。广义指研究人类的高级1653心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等。狭义相当于当代的信息加工心理学。即采用信息加工观点研究认知过程。扩展资料认知心理学是最新的心理学分支之一，从1950至1960年代间才发展出来的，到70年代成为西方心理学的主要流派。1956年被认为是认知心理学史上的重要年份。这一年几项心理学研究都体现了心理学的信息加工观点。如Chomsky的语言理论和纽厄尔（Alan Newell）和西蒙（Herbert Alexander simon）的“通用问题解决者”模型。“认知心理学”第一次在出版物出现是在1967年Ulrich Neisser的新书。而唐纳德·布罗德本特于1958年出版的《知觉与传播》一书则为认知心理学取向立下了重要基础。此后，认知心理取向的重点便在唐纳德·布罗德本特所指出的认知的讯息处理模式-一种以心智处理来思考与推理的模式。因此，思考与推理在人类大脑中的运作便像电脑软件在电脑里运作相似。认知心理学理论时常谈到输入、表征、计算或处理，以及输出等概念。参考资料：—认知心理学。
心理学的研究对象是什么 心理学是关2113于个体的行为及心理过程的科学研究。5261（心理学是研究人4102的行为、心理现象和心理活动发1653生、发展及其规律的科学心理现象（个体心理）分为心理过程和个性心理，其中心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。认知：指人们获得知识、信息加工或应用知识的过程，是最基本的心理过程，包括感觉、直觉、记忆、想象、思维和语言等认知形式。认知过程：指人们认识客观事物的过程（认识形式-信息输入-加工处理-内在转化-支配行为），认知过程开始于感觉和知觉。情绪情感过程：指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。“愉快”、“满意”、“热爱”、“厌恶”“欣慰”、“遗憾”等心理活动，在心理学中统称为情感过程。意志过程：指由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。（认识、情感和意志都有其自身的发生和发展的过程，但是，它们不是彼此独立的过程。情感和意志过程中含有认识的成分，它们都是由认识过程派生出来的；情感与意志又对认识过程发生影响，它们是统一的心理活动中的不同方面。认识、情感、意志过程作为。
阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就 你好，心理学主要流派介绍一、构造主义科学的心理学创始于十九世纪末，1879年是现代心理学创始的一年，心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家冯特（1823～1920），他。
心理学中相关研究法的优缺点分别是什么？ 相关研究法是比观察法更为进步的描述性研究方法，它位于科学心理学研究方法的第二层次.相关研究法的优点在于可以显示变量间的共变关系，从而提示研究者注意到各种现象间可能存在的因果关系.但是由于其方法学特性，决定了相关研究法的两个缺点.（1）相关研究的结果往往取决于其选用相关研究法的前提条件是否得到了满足.例如我们已经知道动机水平和任务绩效之间的确存在非常明显的相互关系，但是用相关研究法很可能得到一个极低的相关系数，并不能真实反映二者间的紧密联系─因为这种联系事实上是倒U形曲线关系，而不是一条直线.（2）相关研究法无法确定因果关系的方向.埃龙及其同事（Eron，et al．，1972）曾经测量了儿童对暴力性电视节目的爱好及其被同伴评价的攻击性，发现二者存在中等程度的正相关（r=0．21）.然而到底是观看暴力性电视节目导致了更多的攻击性，还是更多的攻击性导致了对暴力性电视节目更大的喜好？或者很可能第三个变量才是真正的原因？例如，也许是家庭环境导致了攻击行为的倾向和对暴力性电视节目的喜好.相关研究法难以对上述各种假设作出取舍.
学前儿童发展心理学的具体研究方法有哪些 实证研究法—英国哲学2113家培根（F．5261Bacon）说：“科学4102是实验的科学，科学就在于用理性方1653法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。儿童心理学与其他科学一样，重视用理性方式去整理感性材料。具体体现为以下三种方法。1．观察法观察法是有计划、有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。观察法是科学研究最基本的方法。通过观察，人们可以收集到最直接的资料，包括事件发生、发展的过程和相关的数据。按不同的维度，观察法分为以下几种具体类型。从时间上看，分为长期观察和定期观察。长期观察指研究者在一个相当长的时期内，连续进行系统观察，积累资料，并加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理现象同时加以观察、记录。重点观察则是在同一研究中只观察、记录某一项心理现象。从规模上看，可分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。个体观察又称个案法。
