最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：中国学术期刊网义务教育阶段数学课程总体目标的认识新的数学课程标准提出了义务教育阶段数学课程的总体目标：通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。下面谈谈我对新课标下数学教学的认识。一、对新课标基本理念的认识1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现以下目标：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术。
义务教育阶段的数学课程应突出的是什么 活学活用
义务教育阶段的数学课程应突出的是什么
《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、（） 参考答案：普及性 发展性 人人都能获得必要的数学 不同的人在数学上得到不同的发展
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，新数 参考答案：数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的。
