实验课上，王老师拿来了一个电路板（如图所示），闭合开关后，发现小灯泡不发光．现已确定是灯L短路或断 （1）因为图乙所示电路中没有电源，将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，闭合开关S后，若检测灯亮，说明与检测灯串联的部分电路是正常的，则表示原来灯泡不亮，是灯泡L断路了．（2）小红利用图丙所示的检测电路对另一个电路进行检测，他将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，检测时为了避免原电路中的电源起作用，所以图甲中的开关应断开，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了；所以检测灯发光是L发生短路了引起的．故答案为：（1）灯泡L断路；（2）断开；灯泡L短路．
（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或 （1）分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．（2）由图乙所示可知，在A所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值变大，不符合题意，故A错误；在图B所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值不变，灯泡亮度不变，不符合题意，故B错误；在图C所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值变小，灯泡变亮，符合题意，故C正确，故选C．（3）实验如下表所示．添加器材电学实验名称小灯泡一只、电流表两只、开关一个研究串联电路的电流规律小灯泡一只、电流表三个、开关一个研究并联电路的电流规律故答案为：（1）灯泡短路；灯泡断路；（2）C；（3）如上表所示．
实验课上，王老师拿来了一个电路板（如图所示），闭合开关后，发现小灯泡不发光．现已确定是灯L短路或断路引起的，要求检测是哪一种故障． （1）因为图乙所示电路中没有电源，将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，闭合开关S后，若检测灯亮，说明与检测灯串联的部分电路是正常的，则表示原来灯泡不亮，是灯泡L断路了．（2）小红利用图.
实验课上，老师拿出如图甲所示的电路板，当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是由于灯L的短路或断路引 分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．故本题答案为：灯L短路；灯L断路．
（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路． （1）分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．（2）由图乙所示可知，在A所示接法中，顺时针旋转，.
23．（1）（4分）实验课上，老师拿出一个电路板（如图12所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是 分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若检测灯亮了，说明是L短路了，若检测灯不能亮，说明L断路了．分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．故本题答案为：灯L短路；灯L断路．
