后进生心理特点是 后进生的心理特点观察报告

后进生有什么特点？如何对后进生进行教育？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。所谓后进生，主要指哪些学习跟不上，成绩比较差，思想素质、组织纪律、行为习惯等都比较落后的学生。然而提倡素质教育的今天，作为教师必须面向全体学生，做好后进生的教育和转化工作。正确看待后进生当今社会上对人才的片面认识，家长望子成龙的急切心情，教育上片面追求升学率的倾向，严重干扰了教师对学生的正确认识和客观评价。这些做法显然与素质教育相违背的。一般说来，后进生基础差，心理上很压抑，总觉得老师轻视，周围同学看不起，慢慢地性格也越来越变得孤僻，逐渐形成了“破罐破摔”的思想意识。严重的会产生逆反心理，造成仇视情绪。事实上，任何时候每个学生的发展都不可能完全一样，在智力发展上，有的儿童先天早慧，有的则大器晚成；在表现方面上，有的学生善于形象思维，有的学生却长于抽象思维；有的学生学习文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强；有的学生在文化考试上拉低了班级的平均分，但在文体比赛上却为集体赢得了荣誉。针对这样的学生，教师应用爱心去感化，对后进生要热情关怀，耐心教育，精心辅导，培养他们学习的情趣，激发他们的上进精神，这样他们。教育学中，后进生的心理特征之一是“不适度的自尊心”，这个不适度的自尊心到底什么意思呢？ 这个不适度的自尊心就是指强烈的自尊心。后进生的自尊心一般都比较强烈，别人一般的语言或者动作，即使是别人无意的，后进生也会看成别人对他的看不起，对于后进生强烈的自尊心，我们教育工作者应该时刻注意保护，一是不伤害后进生的自尊心，二是做好后进生的思想工作，把别人不是针对他的言行向他说明白，三是保护后进生的自尊心。教育学中，后进生的心理特征之一是“不适度的自尊心”，这个不适度的自尊心到底什么意思呢？ 这个不适度的自尊心百就是指强烈的自尊心。后进生的自尊心一般都比较强烈，别人一般的语言或者动作，即度使是别人无意的，后进生也会看成别人对他的看不起，对于后进生强烈的自尊心，我们教育工作者应该时内刻注意保护，一是不伤害后进生的自尊心，二是做好后进容生的思想工作，把别人不是针对他的言行向他说明白，三是保护后进生的自尊心。小学后进生心理问题的表现成因及其分析课题研究报告 0 199802011 济源市教育科学“十一五”规划2007年课题 《小学后进生心理问题的表现、成因及转化教育个案研究》 研 究 报 告 济水南街学校课题组 报告执笔人：付东霞 。

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