浅析在小学数学中如何渗透法制教育 数学学科渗透法制教育

如何在数学课堂中渗透法制教育 一、充分挖掘初中数学教材中的法制教育内容 在数学教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地 结合起来.既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵 的法制教育因素.要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当 地把握分寸，潜移默化地进行渗透.如：八年级在讲一次函数时，我 将征收个人所得税的税率计算问题设计成例题，既融入了所学的一次 函数知识，又向学生渗透了税法的教育.通过具体的题目演绎法律条 文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，更容易被学生接受和理 解，学生在掌握知识的同时，又理解了依法纳税的光荣.二、寓法制教育内容于游戏活动中 在学科教学中渗透法制教育，需要教师从教材中用心挖掘更深层 次的东西，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教 育.笔者所在的学校位于中心城区，附近有好几个十字路口，总有些 学生为了赶时间闯红灯.学习简单的统计后，笔者带学生进行课外实 践活动：站在马路口，统计在一分钟内通过的各种车辆的数量.在带 领学生去统计前，首先对学生进行安全和遵守交通法规的教育，到达 现场后再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯的指示行 驶，即不遵守交通法规，会出现什么样的后果？学生通过设想、。初中数学教学中如何渗透法制教育 在数学教学中渗透法制教育江泽民同志指出：“加强社会主义法制建设必须同时从两个方面着手，既要加强立法工作，又要加强普法教育。科学证明，许多影响人的一生行为或成就的基本素质，都形成于学生时代，因此，对学生实施素质教育、培养学生为人处事的正确态度是非常必要的。而法制教育又是素质教育的一个重要部分，它关系到未来的公民是否具有“知法、守法、用法”的素质。因此，“如何在学校教育中加强法制教育”应该成为学校工作的目标之一。在日常教育教学中和谐地让学生在学习文化知识的同时汲取法制养分，提高他们的社会适应能力，使学生能真正地适应社会。那么，如何在数学教学中加强法制教育，是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。针对这一课题，我在日常教学过程中，根据课程标准的要求，结合数学学科的特点，在加强学生的法制教育方面做了以下尝试。一、搞好自身建设，提高法律素质学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。我把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外。如何在数学教学中渗透法制教育，大多数人都认为法制教育与数学教学互不达界，认为前者是自然科学，而法制教育属于社会科学。从而也认为数学教师无法承担法制方面的教育，。如何在小学数学教学中渗透法制教育 因为数学来源于生活并服务于生活，而法律法规又是为了更好的服务生活而定的，所以这两者之间必然有很大的联系。在数学教学过程中如何去实施法制教育，我有以下几点建议：一、在新课教学中渗透法制教育在实际教学过程把法制教育渗透于新课教学中，不但能够化简法律知识的难度，还有利于学生对法律知识的接受和掌握，还可以起到缓解学生压力的作用。如在教学人教2012版六年级数学下册的《比例》一节知识中。就可以引用实际例子，根据图示把一面面正规的不同型号国旗放在学生面前，让他们比一比，算一算，理解每面国旗的长与宽的比例是3：2。讨论能不能改，为什么？在《教师教学用书》中的教材说明中指出了本节教学内容的重点中有一点是能判断是否成为比例。这时可以引出这是《中华人民共和国国旗法》中规定的，要是大家都来改那成什么样子了？这样不仅有利于学生了解比例在生活中的应用，还有利于学生对国旗的了解。人都是有欲望才有动力，让学生感觉到比例学好了在生活中用处是相当广泛的，这样增强学生的学习欲望。二、利用练习题中数学问题渗透法制教育在数学教学过程中要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要根据数学学科的规律和特点，认真分析学生基本情况、钻研教材。小学数学教学内容应渗透哪些法制教育 一、思想决定行动。教师必须充分认识学科渗透法制教育的重要性。“法制教育要从娃娃抓起”，“在青少年中加强法制教育是依法治国的根本保证。教育青少年学生学法、知法、守法，是一项带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。学科渗透法制教育对学生来说是最直接、最实用、最基本的途径。因此，作为教师，必须统一思想，提高学科渗透法制教育的认识，才能真正开展好学科渗透法制教育工作，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。二、开发和挖掘数学学科中法制教育的素材 在数学学科教学中，必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据教材内容，恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。如：在五年级《把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》教学时，适时告诉学生《中华人民共和国统计法》第二条，.统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。《中华人民共和国统计法》第七条规定：国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供。如何在小学数学学科教学中渗透法制教育 如何在小学数学课堂教学中渗透法制安全教育数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。一、提高教育者自身的素养，提高法律素质。对于小学生来说，在学校接受教育时与教师接触的时间最长。教师自身的形象好坏和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的、直接的。因此作为一名合格的小学教师，不仅要认真干好自己的本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想切实提高教学水平，更应该把《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律法规作为必学内容，注重自身良好素质的形成，这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。二、充分利用教材，挖掘教材中潜在的法制素材。在小学数学教材中，大部分法制内容并不占明显的地位。这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法制教育贯穿于对知识的分析中，把法律知识自然融入到数学。

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