为什么全面普及九年义务 一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，。
说说安徽省政府全面推进义务教育均衡发展对全面建成小康社会有何现实意义 去年底，习总提出了“四个全面”—即协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。其实这都是老调重弹！全面建成小康社会 听着耳熟吗？全面深化改革 听着耳熟吗？全面依法治国 听着耳熟吗？全面从严治党 听着耳熟吗？难道以前就不全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党吗！政府总是拿新名词绕藤老百姓，就像三个代表，科学发展观，中国梦一样，中国根子不改变，结出的果子还是以前那样的。你说四个全面和以前有区别吗？哪一个又实现了呢？三十年前就喊让老百姓奔小康，人家共产党官员早就富得流油了，咱们老百姓呢？还在奔小康，你说咱们什么时候才能真正进入小康呢？所以，现在谁的鬼话都不要相信，老百姓只有忍耐，再忍耐。因为三十年后，共产党的口号一定还是让老百姓\"全面建成小康社会！四个全面还是 涛声依旧。以前怎么样现在依旧怎么样。
对义务教育均衡发展的意见和建议 在义务教育均衡发展的模式上，各省也呈现出不同的特色。第一，部分省市采取扩展名校优质资源的方式。例如，e68a84e8a2ade79fa5e9819331333363393634浙江省以“公平、均衡、素质、质量、协调”十字方针为理念，以科学和谐发展为指导，在推进义务教育均衡发展过程中，勇于探索创新，通过“名校集团化”、“一校两区”、乡村“中心校”等多种办学模式，通过城乡一体的义务教育经费保障机制，加强对薄弱学校的改造。张天雪：《区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路》，《教育发展研究》2010年第22期。通过政策倾斜、经费倾斜等杠杆推动义务教育均衡发展的实现。而上海对郊区农村相对薄弱学校委托中心城区的品牌中小学进行管理。第二，部分地区通过制定、完善本地区义务教育阶段学校的基本标准以推动义务教育均衡发展，普遍把改善薄弱学校办学条件作为当前推进义务教育均衡发展的工作重点，如对校园校舍建设、师资配置等方面作出不同的量化要求。天津市建立全市统一的义务教育学校现代化的办学标准，2010年已有一半学校通过达标验收，计划到2012年底每一所学校都达到市政府确定的现代化办学标准。陕西省加大投入，建设高标准的寄宿制学校，实现办学条件基本均衡。。
