少年中国说全文（朗诵）
适合“中华经典诗词朗诵”主题的古诗词，大概在6分钟左右 一首诗词朗诵六分钟我估计除非改成散文。如果是多首的话，建议贯穿起来，豪放的有《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）。
怎样让学生背诵中华传统文华经典诵读 本学期，经典诵读的馨香时时滋润着孩子们的心田，浓浓的书香洋溢在学校的每个角落。现将经典诵读实验工作总结如下：一、“国学经典诵读”活动全面深入开展 在不加重学生课业负担的前提下，校园内开展了“国学经典诵读”活动，使学生受到了我国传统.
我们为什么要背诵经典 我经常跟孩子们讲，学好语文要做到三多：多读，多背，多写.读书的话题已经说过很多了，现在主要谈谈多背.\\x0d背诵自古以来就是读书的一种好方法.中国的私塾教育，有几千年的历史传统，背诵就是最主要的手段.\\x0d现在，\\x0d背诵在语文教学中所占的分量，越来越重.加强背诵的训练，甚至是强制性的背诵，不失为学好语文的有效方法.大家可能都有这样的体验：儿时背诵的古典诗词，尽管当时不解其中的含义，却常常一生难忘，终身受益.古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点.茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来.正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家.因此在语文学习的过程中，每个人都是要下一番功夫来背诵的.背诵的古诗文多了，自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础.一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现.甚至可以说，\\x0d一个人背诵的功夫能决定他一生的成就\\x0d.鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史.现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”\\x0d，说起话来、作起文来当然困难.将来。
中国优秀传统文化经典背诵篇目(120篇) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：邹柯柯传统文化经2113典背诵篇目（120篇）（其5261中：标红部分属于应该背诵的4102内容）诗歌编165301、《诗经》（6首）—《诗经》02、《楚辞》（3首）—屈原03、大风歌—刘邦04、江南—汉乐府05、长歌行—汉乐府06、十五从军征—汉乐府07、敕勒歌—北朝民歌08、饮酒其五—陶渊明09、归园田居—陶渊明10、观沧海—曹操11、短歌行—曹操12、龟虽寿—曹操13、木兰诗—北朝民歌14、登幽州台歌—陈子昂15、送杜少府之任蜀州—王勃16、咏柳—贺知章17、回乡偶书—贺知章18、凉州词（葡萄美酒夜光杯）—王翰19、凉州词（黄河远上白云间）—306082步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。青青园中葵，朝露待日晞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？无为在歧路，
中华古诗词背诵大赛活动工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写。
