生活脱险我能行教案 《走一步，再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

《走一步，再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册) 【教学内容】 人教版九年义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级（上册）第一单元第二课《走一步，再走一步》。【教材分析】 本课由美国作家莫顿亨特写作而成，讲述的是。走一步，再走一步课文问题“我”是怎么脱险的？遇到了哪些困难？莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务？课文走一步，再走一步记叙我童年时的一次“脱险”经历.故事中的人物就好象生活在我们身边.课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历.故事中的人物就好像生活在我们身边.请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你任选一个角色深入体验，将故事、感受描述出来，字数在500字以上. 作文 　　课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们 ⑴“我”遇到了什么困难？怎样解决的？解决这个困难的关键是什么？“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。⑵“我”遇到的困难具体表现在哪些方面？你能分别说说吗？这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。⑶为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能？文中好多处提到“杰利”，有何用意？此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋。《走一步再走一步》写的是我童年的一次脱险的经历，其中蕴含着怎样的生活哲理？ 不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方.课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着________________的生活哲理。 答案：解析：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利遭遇火灾如何正确脱险，火魔无情，当你被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防员救助的时间里，如果你能够利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施，就可以让自己命运。课文走一步，再走一步记叙我童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好象生活在我们身边。请你设想一下，假设我的父亲没有来，你作为我的同学，你将怎么办？假如你是我，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？ 1喊“救命”2 写好遗书，然后往下爬。3打110 我是杰利 1往上向下放绳子 2在下面放火，迫使他往上爬 3叫人来救人 4和他一起呆在悬崖上课文走一步，再走一步记叙我童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好象生活在我们身边。 .123456798431654735453154357681463546879465465幼儿园大班数学 浪口脱险教案 一、准备部分：1、幼儿随欢快音乐整装、整队出发；2、爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；二、基本部分：1、发现沟涧，学习跨跳，反复尝试。。