树和喜鹊第一课时教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：中小学教学精品《树和喜鹊》第一课时教案教学目标：1.会认“窝、孤”等12个生字，认识新偏旁子字旁和倒八，会写“招、呼、快”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.从“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”和3个“只有”来理解“孤单”的意思。教学重点：会认12个生字，会写3个生字。教学难点：从“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”和3个只有来理解“孤单”的意思。教学媒体：生字卡片、ppt教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友（出示喜鹊图片），你认识它吗？（指名说）师介绍喜鹊喜鹊，全身的羽毛有黑白两种颜色，它的头颈、背部和尾部都是乌黑的，肚子上是白色的。自古以来，因为它的鸣叫声清脆响亮，使人产生喜悦之感，所以喜鹊象征着吉祥。2.今天我们要学习的这篇课文就和喜鹊有关（板书课题），谁来读一读课题，（指名读、齐读）。二、检查预习，交流反馈1．过渡：昨天大家都回去预习了这篇课文，下面我们就来展示一下你的学习成果吧！2．初读课文先请小朋友自己大声地读一读课文，读之前老师有一个要求。（出示：大声朗读课文，把已经圈出来的生字多读几遍，再想一想你。
部编版一下语文-树和喜鹊教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龚建波6 树和喜鹊课题｜树和喜鹊｜课型｜讲读课文｜授课｜时间｜2课时｜教学｜目标｜1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”。2.正确、流利地朗读课文。3.联系上下文理解词语“636f70797a686964616f31333433626532孤单、邻居”的意思积累词语“从前、叽叽喳喳、安 安静静”。4.读准“一”的变调，通过想象画面，体会心理朗读好课文，感受语言的节奏。5.朗读课文，知道有朋友就有快乐。教学｜重点｜用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。教学｜难点｜体会心理，朗读好课文，感受语言的节奏。第一课时｜教学｜目标｜1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”。2.正确、流利地朗读课文。教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜导入｜（）分钟｜一、谈话导入，揭示课题。1﹒板书课题：树和喜鹊。2﹒齐读课题。3﹒看到课题，你想知道什么？4﹒导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情？【设计意图：直奔课题，开门见山，激发学生学习兴趣，进入新课的。
语文一年级下册《树和喜鹊》优秀教学设计 作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的人教版。
部编版小学一年级语文下册《树和喜鹊》教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：zhuguoqing114《树和喜鹊》教学设计教学目标：1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁和倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“快、乐”等6个字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确，流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。教学重点：用“联系上下文了解词语的意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。一、激趣导入，揭示主题1.孩子们，喜欢猜谜语的游戏吗？今天老师带来一个谜语：“头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。你们猜，这是谁？2.猜的很对，看，这就是e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433623831喜鹊(课件出示)。多可爱的鸟呀。让我们一起叫两声它的名字吧。谁想和喜鹊打个招呼？生1生2：喜鹊你好，喜鹊好。（齐）3.师：我们摆摆手，张口问声好，就是打招呼。（课件出示招呼）谁来读读这两个字？你读的每个字都很准确（1）谁能连起来读一读这个词语？你们听出来不一样了吗？（2）孩子们看看“呼”发生了什么变化？课件：。
