初二上期生物重点笔记提纲 生物与环境组成生态系统的笔记

.生物与环境组成生态系统.一课课后总结 生态系统简称ECO，是ecosystem的缩写，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态.生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中.生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次.引自、其它自然科学书籍和资料求七年级上册，生物笔记归纳，要简短一点主要的就可以了。 七年级生物学上册知识点复习第一单元生物和生物圈复习1、生物具有区别于非生物的特征。1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）。高中生物必修3笔记 第一章一、2113内环境：（由细胞外液构5261成的液体环境）（1）单细胞生4102物直接与外界环境进行物1653质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。（2）内环境（细胞外液）的组成：细胞内液体液 血浆细胞外液 组织液（内环境）淋巴（2）内环境（细胞外液）的成分：90%水，10%（无机盐，蛋白质，血液运送物质等）（2）内环境（细胞外液）的理化性质：渗透压：溶液中溶质微粒对水的吸引力。其大小取决于溶质微粒的数目（Na+，Cl-）酸碱度：近中性，7.35~7.45，与HCO3-，HPO42-有关。温度：37度左右（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。二、稳态（1）概念：（相对稳定的状态）课本P8（2）意义：课本P9（3）调节机制：神经—体液—免疫调节网络第二章 动物和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。神经元的结构：由细胞体。下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图解分析回。 （1）分解者（2）太阳能（3）叶蝉、松毛虫（4）9（5）3（6）自动调节七年级下生物笔记 上下册都给你吧 要好好看哦第一单元 生物和生物圈生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物生物圈是所有生物的家生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验 P15生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的。生态系统的三大功能和特点 生态2113系统的三大功能分别是能量流动、物质循环、信5261息传递。1、能量流动4102有两大特点分别是能量流动是单向1653的和能量逐级递减。2、物质循环是指生态系统的能量流动推动着各种物质在生物群落与无机环境间循环。这里的物质包括组成生物体的基础元素：碳、氮、硫、磷，以及以DDT为代表的，能长时间稳定存在的有毒物质3、信息传递是指物理信息（physical information）指通过物理过程传递的信息，它可以来自无机环境/也可以来自生物群落，主要有：声、光、温度、湿度、磁力、机械振动等。扩展资料：一、生态价值1、潜在价值潜在价值指的是人类尚不清楚的价值。2、直接价值直接价值包括对人类的医药、仿生、文艺、旅游等非实用意义的价值。3、间接价值间接价值亦称“生态功能”，指的是对生态环境起稳定调节作用的功能，常见的有：湿地生态系统的蓄洪防旱功能、森林和草原防止水土流失的功能。生物多样性的间接价值远大于直接价值。（稳态与环境125～126）二、生态系统的组成非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。其中生产者为主要成分。不同的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统（分为湖泊生态系统、池塘。高中生物必修一笔记 上面的人用的是老教材，这是新人教的，我们的背记资料。第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1．病毒(没有细胞结构的生物)，只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生活、繁殖等。如：SARS病毒、植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(噬菌体)。2．单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫(引起人患疟疾的病原体)等，一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。3．多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞(受精卵)，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多分化细胞的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、免疫等。4、细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础。细胞增殖、分化是生长发育的基础；细胞内的遗传物质是遗传与变异的基础二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节 细胞的多样性和统一性一、观察细胞1、使用高倍显微镜的步骤和要点①首先在低倍镜下观察清楚，找到要观察的物像，移至视野的中央②转动转换器，用高倍镜。

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