老师最喜欢什么样的学生啊 什么样的老师会让学生一辈子感激，一辈子难以忘记？不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师，也不是那些动辄冷言讥讽，孤立学生，让他们早早体验“师心”。
指挥的重要性是什么？
阅读下面两首唐诗，完成后面题。赠李愬仆射二首（其一）王建和雪翻营一夜行，神旗冻定马无声。遥看火号连 小题1：（5分）前两句诗描绘了一幅雪夜行军图。（2分）上句写军队冒着风雪全营出动，夜袭蔡州，下句极写雪夜奇寒，军纪严整。（2分）为下文写战役的胜利做了铺垫。（1分）小题2：（6分）表达了对李愬将军指挥若定和将士们骁勇善战的赞美。（2分）主要运用了虚实相生的手法，（2分）前两句写环境的恶劣，军纪的严明，是实写；后两句从“遥看”中看到连营大火获得全胜消息的，说明他们还没有投身战斗，这是虚写；这就愈加使人感到战斗进行的顺利和迅速，从而反衬出准备的充实和筹划的精到。这一切，对指挥这场战斗的李愬来说，无疑是最好、最具体的赞颂了。这首诗前两句写得紧张，节奏急促；后两句写得轻松，虚中见实，把事件发展的高潮隐含在余韵中，别具艺术匠心。（2分）（答衬托给满分）小题1：试题分析：此题可结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词加以联想和想象。“雪”交代了军队出动的环境，“夜行”交代了军队出动时间，“神旗”“马无声”表现了军纪严整，所以由此可联想到一幅雪夜行军图。此处对军纪严整、雪夜行军的描写与下文战役的胜利有着必然的联系，故起着为下文做铺垫的作用。小题2：试题分析：可结合着诗歌标题“赠李愬仆射”及后面诗句的内容。
花边饺子 阅读理解答案 1．文章以（花边饺）为线索62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332643865，勾连了（我）和（母亲）的故事，表达了对（母爱）的赞美。2．上文中画横线的两个句子相互照应，类似的照应还有多处，请你再找一例。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。3．文中有多处细节描写，找出一例并分析其作用。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。此处是抓住人物动作细致描写，突出身为一家之主的母亲的能干，一家人的其乐融融。4．口味下面的句子，说说它们的表达效果。（1）妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。这句话，把包饺子的过程及人员的分配描写很细致。突出母亲的能干。（2）饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。运用比喻的修辞手法把锅中的饺子的样子写得很具体、生动、形象，突出母亲。
郑小瑛的演艺经历 郑小瑛自幼爱好音乐，1947年考取北京协和医学院后，在金陵女子大学生物系就读，又在音乐系主修钢琴。1949年先后在开封和武汉的中原大学（现中南财经政法大学）文工团工作，1952年被保送到中央音乐学院学习作曲。1955年2月，中央歌舞团合唱队特地从苏联请来了合唱指挥杜马舍夫进行指导。当时中苏关系正处于蜜月时期，热心的苏联专家主动提出办一个指挥培训班，帮助中国培养合唱指挥人才。在由全国各地选拔而来的25名指挥班学员里，只有郑小瑛一位女性。1956年夏天，郑小瑛结束了指挥班的学习，回到中央音乐学院。就在这一年，新中国第一个专业指挥系—中央音乐学院指挥系成立了，学院破格让她在作曲系继续完成学业的同时，也在指挥系当兼课老师，并担任全校合唱团和红领巾管弦乐队的指挥。1960年至1963年，郑小瑛被选派到苏联国立莫斯科柴可夫斯基音乐学院，师从知名教授尼·安诺索夫和格·罗日杰斯特文斯基进修歌剧、交响乐指挥专业。强烈的使命感从她心中油然而生，于是更加珍惜难得的学习机会，假期也不回国探亲，而是钻到图书馆去攻读那些国内见不到的俄文和英文原版的音乐大师们的指挥论著。1961年，中华人民共和国国庆12周年时，在安诺索夫的帮助下，郑小瑛在。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 赠李愬 ① 仆射二首（其一） 王建 和雪翻营 ② 一夜行，神旗 1．规模浩大、雪夜奇袭、军纪严明、大获全胜。（意对即可）2．表达了对指挥这次战斗的李想和骁勇善战的唐朝将士的赞美之情。主要运用了衬托的表现手法。前两句以环境的恶劣来衬托唐朝将士，同时，以“马无声”来衬托军纪严明。后两句没有写攻城部队如何英勇战斗，而是选取了一个“遥看”的镜头来描写：后续部队还没有投入战斗，先头部队已经大获全胜了。这就衬托出了将士们的骁勇。（意对即可）
请问\ 武功的传说 简单快乐 8级 2007-09-11 回答 武功的传说 在诸子书中，还有关于帝尧武功的传说，文治和武功俱臻美备，方见得尧之所以为古昔圣王。《吕氏春秋·召类篇》说：。
怎样赞美指挥家
