互联网大数据下幼儿家园共育模式创新 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：进入互联网大数据时代后，幼儿园7a686964616fe4b893e5b19e31333433626564和家长之间的沟通不单单局限于面对面沟通，网络成为人们获取和传输信息的重要渠道，并使得家园共育方法的可能性逐步提升。“微课”以其本身具备的直观性、便捷性及高效性等优势逐渐在教育教学领域中得到较为广泛的应用，凭借多种形式开展家园共育工作，可以让幼儿园传统型家园沟通模式发生变化，并满足新形势下家长对幼儿园提出的是要求，促使我国学前教育事业的发展。关键词：互联网大数据；幼儿园；家园共育；创新作者简介：满锟，山东省微山县第二实验小学幼儿园教师。（山东微山277600）中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）06-0118-02幼儿园是基础教育领域中的一项重要内容，也是幼儿从家庭进入到社会中的第一个节点，这是由幼儿的年龄特征决定的。家庭和幼儿园只有共同努力，才可以对幼儿教育效果做出保证。一、应用家园共育模式的意义现阶段我国施行的《幼儿园教育指导纲要》当中明确提出，家长是幼儿园教师的重要合作者。因此园方应当秉承平等互惠的原则，积极引导家长参与到幼儿园的家园共育工作。
如何有效开展家园共育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：聚文汇如何有效地开展家园共育家庭和幼儿园这两大教育环境，在促进幼儿的生理和心理成长方面起着重要的作用，而作为两大教育环境的施教者：家长和教师，在影响幼儿成长方面，则是直接的参与者。7a686964616fe59b9ee7ad9431333433626563只有家长和教师有效地配合、平等的相处，才能促进幼儿的全面健康发展。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。《纲要》的说明为我们开展家园共育指明了道路。所以在我们幼儿园的实际工作中不仅要深入学习领会《纲要》精神，更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，我们将其归纳为以下几点：1.相互倾听，达成教育理念的一致。为了促进家园交流的有效性，首要的问题是为家长们提供平等对话、交流的平台――家长会。之前的家长会大都是教师讲，家长听的模式。为了促进交流的有效性，我们可以改变这种模式，如家长委员会。
加强幼儿园家园共育的几种方法
如何做到家园共育？ (一)教师与家长交流中地位不平等平等是交流的基础，只有在平等的基础上，教师与家长才能展开充分的交流与合作。但是目前一些幼儿园的家长工作中存在两种不平等倾向。一种是教师明显处于地位高的一方，常常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。另一种是家长处于地位高的一方，教师过于强调幼儿园的服务任务。将自己当成单纯为家长服务，处处害怕家长“找麻烦”，家长工作像是向家长汇报情况。(二)家园合作工作表面化现象严重家园合作是一种双向互动活动，因此其中必然要有家庭的积极参与配合。然而从目前家园合作工作中家长对幼儿教育的参与来看，家长的参与配合还停留在“形式上的参与”这一表面水平，如参加家长会或向老师了解幼儿在园表现等，而深层次的家长参与、实质意义上的家园合作，如家长参与幼儿园的管理、与教师共同决定课程设计等还相当的少。(三)家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确家园合作是家庭与幼儿园的相互配合。既然是相互配合的工作必然要有一定的责任分工，才能使合作工作正常有序地进行下去。但是就目前情况来看，有一些幼儿园还没有正式的家园合作工作制度。很大一部分教师对家园合作的内涵还并不完全理解，对幼儿园在家园合作。
幼儿园家园共育有什么活动可以开展 幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要》。
幼儿园课题研讨活动记录《做好家园共育的意义是什么？具体怎样做好
如何利用家园共育培养幼儿生活习惯 孩子从妈妈体内呱呱落地就成为了社会的一份子.家庭给了他最初的生活环境，随着年龄的变化，孩子从家庭走入我们的小社会来到幼儿园.，每。
幼儿园如何做家园共育帮助孩子养成良好习惯 孩子从妈妈体内呱呱落32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433653930地就成为了社会的一份子.家庭给了他最初的生活环境，随着年龄的变化，孩子从家庭走入我们的小社会来到幼儿园.，每一位孩子身上或多或少都会受到家庭社会环境的影响，会有一些行为的表现.这些行为习惯对他们的一生都会有影响.家园共育养成一个良好的习惯尤为重要.什么是习惯呢？就是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的、在一定情境中会下意识地出现的某种行为。行为习惯包括人在学习、生活、道德实践中无意识地自然出现的行为方式。习惯的养成，是在条件反射基础上建立动力定型的过程。这一过程，需要通过不断的学习来实现。对于我们来说3-6岁的孩子的各种行为尚未定型，因此，使幼儿开始进入规律的生活，并注重提早对他们进行各种良好行为习惯的培养是非常必要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，在幼儿园里我们会对幼儿进行社会教育，常规教育，比如说礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。但是仅靠幼儿园里培养是远远。
幼儿园该如何做好家园共育的工作？儿童接触最多的就是家庭和幼儿园，两者在儿童成长中发挥着同等作用，是不可取代的教育资源。家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园。
