工程问题六年级数学教学设计 教学目标 1。认识工程问题的特点，理解工作总量可以用单位1来表示。工作效率可以用单位时间内完成工作量的几分之一来表示。2。理解掌握工程问题的数量关系和解答方法。。
六年级数学教案 http：//zhidao.baidu.com/q？word=%C1%F9%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%BD%CC%B0%B8%CD%F8%D6%B7&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&qf=baidu1自己复制黏贴上去吧
人教版六年级数学上册《数与形》优秀教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：偶婷妞《数与形》教学bai设du计教学内zhi容：人教版《义dao务教育教科专书数学》六年级上册P107例2，练习属二十二第5题、第8题。教学目标：1．让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。2．培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。其中的教学重点是：借助“形”（面积模型、线段图、直角坐标系等）感受与“数”之间的关系，培养学生用“数形结合”的思想解决问题。教学难点是：让学生体会极限思想。教学过程预设：一、教学例2（一）沟通分数加减法的联系。1．谈话逐步板书：＋这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的？还有不同的想法吗？引出1-。2．借助图形感受加法与减法的联系。师：这个算式在图中表示什什么？（要求的结果就是涂色部分的面积）“1”和“”在图中表示什么？要求涂色部分的面积就是：1-=。（二）渗透极限思想。如果不停地加下去，课件呈现：1．猜一猜“和”是多少？（预设1—；1—；2．请用“形”来解释这个结果。学生操作。展示。
小学数学六年级《数与形》优秀教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：zhourenmiao《数与形》教学设计【教学内容】教科书第107-108页的例1以及相应的练习题。【教材分析】《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。它是教材新增的内容，按照传统的教学，是供学有余力的学生学习的，而对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，其意图是让学生通过数与形的对照，探究发现图形中隐藏的数的规律，进一步体会数与形之间的内在联系，感受用形来解决数的有关问题的直观性与简捷性。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，帮助学生积累经验。【教学目标】1．体验数与形之间的联系，进一步积累数形结合的经验，充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。2．重视“数”“形”之间的联系，使学生认识到数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、简单化。从而找到解题规律。3.探究数形结合的思想方法，解决相关问题。【教学重难点】重点：感受数与形可以相互转化，借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。难点：寻找和发现数与形相互转化的途径和方法。【教具准备】教具：颜色不同的正方形纸学具：方格纸、彩笔。【教学过程】一、创设情境，引入新课出示某小学六年级学生。
六年级数学的教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？。
作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的六年级数学上册教学设计范文（精选。
