与教师应该如何因材施教有关的教育文献，求答案 因材施教教育思想的来源及历史意义吴景清 更新时间：2012-5-16 10：29：04因材施教教育思想的来源及历史意义因材施教是从孔子开始的，这可以说是雏形的或始发的因材施教。这种因材施教模式在教学上的主要表现，是对不同“材”的问同而答异，抑强而励弱，使之均得到发展，它贯穿着孔子的“忠恕”思想。同是问仁、问孝、问政等，孔子对不同发问对象的回答完不同。如：仲弓问仁，孔子回答说：“出外工作好象去接待贵宾，使唤老百姓好象去承当大的祀典，都得严肃认真，小心谨慎。自己不喜欢干的事，便不要给别人去干。在工作岗位上不对工作有怨恨，就是不在工作岗位也没有怨恨。樊迟问仁，孔子回答说：“爱人”。司马牛问仁，孔子答道：“仁人，他的言语迟钝。颜渊问仁，孔子的回答又是：“抑制自己的欲望，使言语行动都合于礼，就是仁。一旦这样做到了，天下的人都称赞你是仁人。实践仁的道德，完全凭自己，难道还凭别人吗？（《论语·颜渊》）。颜回和仲弓，不仅悦子之道，而且具有仁德，所以，孔子对他们的回答就深，司马牛“多言而躁”、（《史记·仲尼弟子列传》）。樊迟志向不高，就回答得浅而有针对性。因此孔子通过谈话、观察、提问等方式，深入了解学生的。
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古代汉语毕业论文范围的问题（卖论文的走开） 中国古代汉语研究的主要是汉字的起源，涉及字的“形”和“音”以及古代汉语的语法结构，你所提到的《墨子》的说理辩论艺术应该不是属于古代汉语的范畴，可能应该属于古代文学中先秦文学的范畴，其实你可以问下你们的导师的。
《秦时明月》的三观正吗？ 小时候觉得卫庄是坏人，杀人不眨眼，又凶又狠。其实不是，他的心中也有一番辽阔天地，只是流沙之主逝…
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墨子美德教育的内容、途径、特点 墨子教育的内容与目的 第一节 有道者劝以教人 因战争连年不断，社会动乱不安，面对残酷的社会现实，经过长时间艰苦的探索与实践，墨子终于形成了独具特色的人生观，即「兴。
史记·太史公自序全文
言必信，行必果，使言行之合，犹合符节也，无言而不行也
韩非子。外储说左上 韩非子 外储说左上 经 一 明主之道，如有若之应密子也。明主之听言也，美其辩；其观行也，贤其远。故 群臣士民之道言者迂弘，其行身也离世。其说在田鸠对荆王也。。
教育行业有哪些具影响力的人物？ 杜威杜威提出的“儿童中心论”造福后世有没有？为啥我能在学校里浪荡不羁爱自由这么多年，就是因为我们…
