青岛理工大学人文与社会科学学院的发展规划 2008-2010年是人文与社会科学学院一个关键时期，机遇与挑战并存，希望与困难同在。与高水平的大学相比，人文与社会科学学院的师资队伍、学科建设、办学层次等还有较大差距，我们的工作中还存在着人才不足，特色不明显，创新不够，学科发展较慢，科研成果较少等问题。所以，我们必须增强紧迫感和危机感，大胆创新，迎难而上，为实现学校建设理、工、经、管、法协调发展，科学教育和人文教育相结合的多科性大学的目标做出人文与社会科学学院的贡献。践行一种精神：百折不挠、刚毅厚重、勇承重载。力争实现两个突破：国家社科基金；省部级科研成果。积极实施三大战略：质量立校；人才兴校；科研强校。开展四大工程：人才建设工程；学科建设工程；精品课程工程；特色专业工程。突出五个重点：实验室建设；研究所建设；学术队伍建设；实践基地建设；学科建设。打造六大品牌：广告；社会工作；国际问题；城市文化；区域经济；影视动画。（一）提高学科建设水平，增强学院竞争力人文社科学院今后三年的发展方向是：突出重点，发挥优势，办出特色。在全面推进学科建设的基础上，根据学校学科的部署，和学院的定位，把学院建设成对学生进行马克思主义教育、人文素养教育的重要。
星海音乐学院音乐学系的专业定位、培养目标与培养方案 音乐学专业的办学，定位在培养具有音乐学各主要学科的系统知识、基本学术素养，并掌握相应音乐表演技能的一般应用型人才与一定比例的研究型专业人才。完成这一系统学业的学生，将能适应专业研究部门、高等或中等专业院校及普通高校的音乐教学、广播电视、出版机构、文化机关、文艺行业的组织管理等不同层次、不同方面的工作。同时，也为那些有志于进入更高学业阶段的学生打下良好的专业基础。在校学生的学业，主要涉及音乐基本技能的训练、音乐学各主要学科的系统知识、学术理论与治学方法、各种文体的写作、社会调查等方面。在引导学生博览群书、浏览中外音乐文化遗产的同时，着重发展学生在发现问题、研究问题与解决问题等方面的学术能力与表达能力。此外，为适应社会文化工作各不同层次、不同方面的需要，还致力于培养学生在应对日后工作时所必需的，诸如：策划能力、组织能力、拓展能力、社交与协调能力。1.主要课程设置与教学安排第一学年：乐理、视唱练耳、钢琴、音乐学概论、中国民歌、中国古代音乐史、音乐学文体与写作、民族器乐概论、大学语文等。第二学年：视唱练耳、中国近现代音乐史、西方音乐史、和声、西方传统曲式学、戏曲与曲艺等。第三学年：专题。
云南民族大学人文学院的发展规划 学院始终坚持“质量第一”的原则，根据党和国家的教育方针、当前出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，以及学校发展定位和要求，制定了人才队伍建设规划、师资队伍建设规划、基本建设规划、重点学科建设规划、博士学科授权点建设规划、博士授权支撑学科建设规划等各项建设目标，并认真组织实施，着力提高办学质量和管理水平。目前，学院发展呈现良好势头，各项规划正得到逐步落实。
如何用那个什么几点方向定位目标！就是作战中用来提示队友敌人的位置！大神们帮帮忙 以你面朝的水平位置，整个视野就当做一个钟表的表盘。比如左边就是9点钟方向，上方就是12点钟方向，右边是3点钟方向，下方就是6点钟方向。十点钟方向就是左上角。
如何科学定位美育课程目标？ 学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各_科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力堉育为。
西南大学文化与社会发展学院的专业设置 公共关系学专业专业定位：公共关系学专业以社会学、管理学、传播学、经济学、策划学等学科为理论基础，以社会组织公共关系、组织文化、组织形象、公关礼仪、品牌策划与推广、危机管理等为研究对象，主要服务于政府机关、企事业组织，着力培养具有扎实的公共关系专业知识和良好的职业道德素养，有较强的思维、社交能力，有较好的讲演、写作、社会调查能力，有一定的组织领导、管理能力，从事各类社会组织机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、咨询、策划和实施等方面工作的复合型高级人才。培养目标：本专业旨在培养具有国际视野、适合市场经济需求，具备扎实的公共关系专业知识和良好的职业道德素养，有较强的思维、社交能力，有较好的讲演、写作、社会调查能力，有一定的组织领导、管理能力，专门从事各类社会组织机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、咨询、策划和实施等方面工作的复合型高级人才。学生毕业后能在政府部门、企事业单位或社会团体从事公共关系的策划、宣传、广告、销售、推广、外联、开发、调研和行政文秘等方面的工作，同时也适用于专业的公关公司、广告公司、市场研究和民意调查公司等信息咨询行业，并能够在高等院校。
如何制定学校发展规划 它首先是从英国开始32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332636336的。SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。提出的背景有二：一是这一项目采用“草根理论”探索学校管理问题，迎合了当时教育管理“权力下放”的趋势，有力地推动了校本管理局面的形成；二是由SDP项目本身的功能决定的，它能促进学校的发展和变化，促进学校效能的提高。二十世纪90年代，英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，呼吁全国中小学推广这一方法，从而使SDP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目，使其产生了持续的国际性影响。联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力，来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。学校发展规划现已成为国际教育界的研究热点，成为中小学学校管理领域普遍为人们所采用的一种管理工具。学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，适应学校管理的现状和改革需要，开始走进我国中小学管理的新实践。学校发展规划的推广和应用，将对提高我国中小学的。
我国对于学校教育的定位 大学是时代的产物。现代大学经历了一个漫长的演变过程，其职能和作用也随之发生了很大的变化。知识经济的形成，以信息科技和生命科技为核心的现代科学技术突飞猛进，网络技术正在使人们的工作，生活，学习和交流方式发生重大的变化，对在各领域工作的人员掌握的知识和技能不断提出新的要求，所有这些都必将影响到大学的存在和发展。自20世纪90年代以来，中国的高等教育有了很大的发展。从1999年大学开始扩大招生后，至2003年全国普通本，专科招生382万人，比上一年增长19%；研究生招生约26，9万人，比上一年增长34%。全国各类高等教育在校生人数达1900万人，其毛入学率达到17%，①标志着中国高等教育已进入大众化教育阶段。截止到2002年底中国共有普通高等学校1472所，其中本科院校630所，高等职业和专科院校842所，成人高校610所。能够授予博士学位的大学270多所；能够授予硕士学位的大学230多所；能够授予学士学位的大学100多所。在近年中国实施的高等教育工程项目中，有95所大学进入“211工程”建设行列，有35所大学进入大学建设世界一流大学和高水平大学“985工程”。在培养研究生的大学中，有56所经批准设有研究生院。在高等教育大众化之后，面对中国社会经济。
高职职业目标的分解与组合300字 我的大学职业规划书 在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力不是很好，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的。
