生命系统的开放体现在什么地方？为什么生命系统是开放的？ 从系统的视角认识细胞—人教版《分子与细胞》模块教材的知识体系解读 人民教育出版社 课程教材研究所 李 红 摘要 人教版高中生物课程标准教材《分子与细胞》，引导学生从。
细胞核教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：爱兜123456789课题：细胞核-系统的控制中心教学设计教材分析本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。学情分析经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，有利于学生对新知识的理解同时巩固旧知识。教学目标知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。能力目标：1．通过资料分析。
生物《细胞的结构和功能》教学设计 教学目标 知识目标 1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征，细胞的结构和功能。2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点。
请举例说一说您在初中生物教学过程中，感受到的新版教材与旧版教材的差别具体有哪些 初中生物学新旧教材的比较与研究 初中生物学新旧教材的比较与研究 一、教材形式上的相异处 ①新教材乃采用16开本，书本的封面进行了新的设计，地球与幼苗，其中的韵味更深。
