发展性常模的种类

大学英语等级考试是一种（ ）测验。 A．常模参照性 B．标准参照性 C．总结性 D．发展性 A。有疑问的可以去四级官网看，清楚写明是常模参照测验。大学英语等级考试是一种（）测验。 A．常模参照性 B．标准参照性 C．总结性 D．发展性 正确答案：B测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。发展常模就是（）。A．常模B．个人的分数C．团体的分数D．年龄量表 正确答案：D大学英语四级是( )测试 A.学能测验 B.成就测验 C.常模参照性 D.标准参照性 泰勒模式的目标确定 对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。对学生的研究包括：（1）了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；【心理咨询师】发展常模就是（??）。 WAIS-RC如何叛定测验成绩高于常模平均水平 心理咨询师考试，选B,韦氏测验采用的标准二十分常模,平均数10,标准差3,积分量表分是13分,所以高出常模平均数（10）一个标准差（3）.第一章 心理与教育测量概论本章考核知识点和考核要求一、识记（一）测量的定义：P2测量是依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。（二）测量的基本要素：P4任何测量都必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位。（三）心理与教育测量的定义：P6—7依据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特征和教育成就进行定量描述的过程。二、领会（一）测量量表的4种类型：P5命名表、顺序量表、等距量表、比率量表（二）心理测验的4个基本条件：P9—121、行为样本 2、标准化 3、难度或应答率 4、信度和效度（三）心理测验的5种不用分类：P12—141、按测量对象所作的分类：智力测验、能力倾向测验、成就测验、人格测验2、按测量方式所作分类：个别测量、团体测量3、按测验内容的形式所作的分类：文字测验、非文字测验4、按测验功能所作的分类：成就测验与预测测验、难度测验与速度测验、描述测验与诊断测验5、按评价所参照的标准分类：常模参照测验、目标参照测验、潜力参照测验第二章应用心理测验的基本原则包括哪些 (1)客观性原则。这一原则要求必须以实事求是的态度进行心理学研究，对于任何心理现象，都要依照它们的本来面目加以考察。(2)系统性原则。管理心理系统把个体心理、群体心理、组织心理、领导心理等都看成是整体的要素，彼此既相互联系，又互为条件。(3)发展性原则。这一原则要求把心理现象看做是一个不断发展变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。扩展资料研究方法1、自然观察法自然观察法是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。观察法的优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。不足之处是观察者往往处于被动的地位，带有被动型。另外，观察法得到的结果有时可能是一种表面现象，不能精确地确定心理活动产生和变化的原因。为了克服观察法的弱点，就出现了有控制的观察，即实验法。2、实验法实验法指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。是有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。参考资料来源：百度百科-心理学研究安置性测验、形成性测验、指代性测验、总结性测验分别指什么？怎样定义的、区别是什么？ 测验的类型 从测验目的上考虑，可以分成安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。从测验内容上考虑，可以分成成就测验和学能测验。从规范程度上区分，可以分成按照评价功能的不同，教学评价可分为哪些种类 共2个回答 1、诊断性评价 诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。

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