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学不躐等和不陵节而施一个意思么? 不陵节而施之

2021-03-07知识18

不陵节而施什么意思 不陵节而施的意思是:不超过学的人的接受能力而进行(教育)。32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365653930不陵节而施出自《礼记·学记》不陵节而施之谓孙(xùn):不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序。陵,超越。节,限度。孙,通“逊”,顺。指教育中要遵循 循序渐进 的教学原则。拓展资料1、大学始教.皮弁(biàn)祭菜.示敬道也.《宵(小)雅》肄三.官其始也.入学鼓箧(qiè).孙(逊)其业也.夏(jiǎ,槚)楚二物.收其威也.未卜禘.不视学.游其志也.时观而弗语.存其心也.幼者听而弗问.(学不躐等)也.此七者.教之大伦也.记曰.凡学.官先事.士先志.其此之谓乎.解释:大学开学的时候,学生都穿着礼服,以苹藻之菜祭祀先圣先师,表示尊师重道;先练习《诗·小雅》【中的】《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗歌,劝勉学生以“莅官、事上”之道;击鼓召集学生,正式打开书箧(书包),希望学生以谦逊谨慎的态度学习;夏楚两物(教鞭。【夏:榎,槚,茶树。楚:荆条】)是用来警惕鞭策学生,收到整肃威仪的效果;夏天的大祭(天子祭天)未实施以前,天子、诸侯不急着到学校去视察,为的是让学生有。

不陵节而施什么意思【育萃专家为您解析】不凌节而施,原话\"不陵节而施之谓孙(xùn)”。陵,超越;节,限度;孙,通“逊”,顺的意思。这句话出自《礼记·学记》。。

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陵节而施是什么意思?

学不躐等和不陵节而施一个意思么? 是的,来意思都是为学习不能超自越次第,应循序渐进2113。扩展资料5261【拼音】4102xué bù liè děng【释义】学1653习不能超越次第,应循序渐进。【出处】出自战国后期《礼记》中的《学记》:“幼者听而弗问,学不躐等也。“不陵节而施”“杂施而不孙,则乱坏而不修”。表示学习要循序渐进。《学记》是中国古代也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作,被称为\"教育学的雏形。是我国古代教育经验和儒家思想的高度概括。

“不陵节而施之谓孙\ 意思是:不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”。出处:《礼记·学记》—西汉-戴圣。原文节选:大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不凌节而施之谓孙,相观。

“不陵节而施之谓孙\ 不陵节而施之谓孙(xùn):不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序。陵,超越。节,限度。孙,通“逊”,顺。这句话出自《礼记·学记》

意思是:不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”。出处:《礼记·学记》—西汉-戴圣。原文节选:大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不凌节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。译文:大学教育的原则:在问题未发生之前就加以预防,从而达到不发生问题叫做“防患于未然”;在最适合学习的时候不失时机的让学生学习叫做“抓住最佳学习时机”;不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”;相互观察,效法从而达到各自获益叫做“同学互相切磋”。这四点,教育成功的经验呀。扩展资料:文章论述了几种教育方法,包括预防恶念、适时教育、循序渐进、观摩切磋、启发诱导等方面,指出了影响学习的四种因素,即贪多求全、寡少狭窄,见异思迁和浅尝辄止,强调教师要善于帮助学生发扬长处,纠正过失。“不陵节而施之谓孙\"讲了教育和学习要循序渐进,指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。参考资料来源:-礼记·学记

不陵节而施的意思 释义:表示学习要循序渐进,不能超过32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333365666238学习者的自身接受能力而进行教育。陵,超越,节,限度。出自战国后期《礼记》中的《学记》:“幼者听而弗问,学不躐等也。“不陵节而施”“杂施而不孙,则乱坏而不修”。扩展资料:《学记》全文共20节,1229个字,其篇幅短小精悍,内容相当丰富、精辟、深刻,是中国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。《学记》是以《大学》为其政治基础,以《中庸》为其哲学基础的。它从教育的作用、教育的目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,做了比较系统而精辟的概括和理论上的阐述。《学记》主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方法,以及教师问题等有关教育理论与实践的问题。《学记》是中国教育史上,也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的论著,它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八九百年。其中很多东西,不仅是教育史上的首创,而且经过两千多年教育实践的检验,即使放在现代教学理论的范畴中,也仍然闪烁着生命的火花。它是研究中国古代教育思想和实践的宝贵资料。书中在总结。

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