如何提高课堂实效性 1、创设引人入胜的教学情境 提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的耀眼，感染周围学生们的情绪。2、利用多种教学手段 利用多种教学手段，整合教学资源，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考，去学习，去训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。3、充分发挥学生的主动参与性和创造性 教育改革的方向、目的，就是使学生知识、能力、人格和谐发展。而知识、能力、人格和谐发展的关键是强调学生主体化和个性化，只有主体化、个性化才能使知识、能力、人格三者和谐发展。在教学过程中，学生是主体，老师是主导。学生是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与。
如何优化初中语文课堂教学
在线课堂教学初体验
教师课堂导入 语课堂提问 课堂评价能力和过渡性语言 教师的主导，引导作用在课堂教学活动中有其特殊的地位和作用.比如教师的课堂提问，其主要目的是用于检查学生对语言的掌握和理解程度，引导学生进行语言练习，若运用得当，可巧妙。
解放学习力课堂天地宽 (苏教版八年级) 陵川三中 张保国 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式的探索实践是基于学生自学能力普遍较弱、合作学习意识严重缺失而采取的学法改革。实践以来，自感“收获与困惑同在，。
复习课的课堂教学主要应包括哪些环节？可以设计哪些有效的学习活动？
如何在课堂教学中激发学生的想象力 人类的许多发明创造都离不开想象力，可以说：“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。人类社会也不可能进步。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而。
如何优化课堂教学过程
怎样优化课堂教学 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：系统解析教学逻辑2113的概念内涵和课堂5261表现，以概念原理类4102内容的优质公开课为研1653究对象，归纳优质课的教学逻辑特征。进而提出优化课堂教学逻辑的策略：从不同层次上精致教学过程、由内而外地优化课堂教学结构、系统协调地生成课堂教学线索等。关键词：课堂教学逻辑；优质课；特征；优化文章编号：1005–6629（2015）10–0006–05中图分类号：G633.8文献标识码：B随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学行为都发生了很多变化，学生主动参与、动手探究的学习方法被更多教师接受，尤其是很多公开课中，课堂教学变得更加活泼，出现了更多的师生互动行为。然而，也出现了不少的问题，如课堂的互动增多，但容易停留在表面行为上；课堂教学表面热热闹闹，但忽视了学生的积极思维；热衷于探究的形式和内容，却忽视了对过程与方法的深入反思等等。这些现象出现的原因就在于我们在关注课堂教学活动的外在形式的同时，忽视了课堂教学活动的内在逻辑。清晰的教学逻辑是有效课堂的核心特征之一，逻辑的缺失或被忽视，往往导致课堂教学内容肤浅，课堂教学过程有失条理性，课堂教学活动缺乏思维的引导。
