电影朗读者（The Reader）中，汉娜为什么最后选择了自杀？ http：//movie.douban.com/su…显示全部 ？ ？ 好问题 2 ？ 1 条评论 2，324 人赞同了该回答 想要理解这个问题，不妨梳理一下汉娜的情感变化： 第一阶段：汉娜救助米夏，支使。
怎样评价同学的朗读？ 你好来1、语言表达：（3分）源普通话标准，吐2113字清楚、准确，语言生5261动，语气、语4102调、声音1653、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。2、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。3、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。5、自创作品：（1分）分为优秀自创作品、一般自创作品。若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。6、时间要求：（1分）时间为2-5分钟。7、评分原则：评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分祝你愉快
孩子上小学一年级，课外阅读时喜欢默读，需要改成朗读吗？
小石潭记的朗读节奏划分 小石潭记 从小丘2113/西行百二十步，隔5261/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之4102。伐竹/取道，下/见小1653潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。扩展资料：如果结合翻译更能理解断句翻译：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
三字经儿歌朗读全文 度志纺衙夂幸恍┚裨闫伞⒁帐蹊Υ茫涠捞氐乃枷爰壑岛臀幕攘θ匀晃廊怂希焕泄朔钗洳⒉欢狭鞔O旅媸切”辔淼娜志牡南喙刈柿希。
推荐几本适合朗读的书？ 因为说话有些平翘舌不分，音不准，被小伙伴们笑话，现在说话越来越少，再交谈就容易出现结巴不流利的状态…
有没有好用的语音朗读工具？
《春雪》是韩愈的一首很富有特色的咏雪诗，诗歌构思新巧，立意独特，具有一定的思想价值和较高的艺术价值。下面是关于《春雪》韩愈朗读的内容，欢迎阅读！。
小学低年级朗读课文有几种形式？
舒婷的《致橡树》该怎么划分朗读节奏？ 节奏划分如下：《致橡树》我/如果/爱你—32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333366303134绝不像/攀援的/凌霄花，借你的高枝/炫耀自己；我/如果/爱你—绝不学/痴情的鸟儿，为绿荫/重复单调的/歌曲；也不止/像泉源，常年/送来清凉的/慰藉；也不止/像险峰，增加/你的高度，衬托/你的威仪。甚至/日光。甚至/春雨。不，这些/都还不够！我/必须是你/近旁的/一株/木棉，做为/树的形象/和你/站在一起。根，紧握/在地下；叶，相触/在云里。每/一阵风过，我们/都相互/致意，但/没有人，听懂/我们的/言语。你/有你的铜枝/铁干，像刀、像剑，也像戟；我/有我红硕的/花朵，像/沉重的/叹息，又像/英勇的/火炬。我们/分担寒潮、风雷、霹雳；我们/共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛/永远分离，却又/终身相依。这才是/伟大的/爱情，坚贞/就在这里：爱—不仅/爱你伟岸的/身躯，也爱你/坚持的位置，足下的/土地。扩展资料：舒婷擅长于自我情感律动的内省、在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感。她的诗歌充盈着浪漫主义和理想的色彩，对祖国、对人生、对爱情、对土地的爱，既温馨平和又潜动着激情。她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术。
