《读山》作者：张腾蛟 阅读题 读山 群群山峦部部般厚卷册迤俪复迤俪连绵复连绵间流裸其奥义隐其真髓于我乃饥饿久读者-题记(1)我读山远远读其苍茫近近读其清幽；。
150字细节描写加赏析 读山 读山 张腾蛟 群群的山峦如部部丰厚的卷册 迤俪复迤俪，连绵复连绵，在时间的长流中 裸其奥义，隐其真髓，于大地之上 我，乃一个饥饿了很久的读者 是是常常去读山的，。
群群的山峦如部部般厚的卷册，迤俪复迤俪，连绵复连绵，在时间的长流中.裸其奥义，隐其真髓，于大地之上.我，乃是一个饥饿了很久的读者.---题记. 参考答案与评分标准1、（1）用眼去观察，用心去体味、赏鉴，用大脑去思辨.（重点是动词有三个即可.）（2）表面上是观察山中之景，实际上是思索人生的哲理，思辨社会问题.（重点是后者，意思对即可.）2、（1）赞美了第一个踩出山径的人为后人做出的贡献，赞美小径忍辱负重，默默奉献的品格.（解答本题要注意画线的三个问句是“我想”的内容，应该是作者深层次的思索，是本文主旨的揭示与提升）（2）照应第①段，总结上文②—⑨段，为读者留下了想象补充读峰与读谷的空间.3、（1）读出了巉岩的容颜、生活、风貌，走出洪荒，威武、温顺、耐得住永恒的寂寞的气度和容忍的精神（“读出了巉岩的坚韧，能经受得住考验、威武、温顺，能耐寂寞、宽宏大度的品格”也可，根据要点酌情给分.）（2）人是需要得到别人的帮助的，在帮助别人的时自己也得到了帮助.（这里作者通过爬藤借着一株枯树站起来的描绘揭示人生的哲理思考.）
《读山》作者：张腾蛟 阅读题 A
初中生美文五篇与鉴赏 1站着（闻俊） 1站着（闻俊）你一生只选择一种姿势—站立。狂风袭来的时候，你不肯倒下；大雪压顶的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬间，你不肯俯首；刀斧临头的黄昏，你。
读山 阅读答案 本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等2、①山所体现的人生态度.②山所.
读山 张腾蛟 急求 2、读山张腾蛟群群的山峦如部部丰厚的卷册迤俪复迤俪，连绵复连绵，在时间的长流中裸其奥义，隐其真髓，于大地之上我，乃一个饥饿了很久的读者是是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青读绿，读和谐，读静谧。我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子 走出了洪荒；地它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么回耐得住永恒的寂寞，为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚的卷册中的美丽篇章，我就是这样静静地读着它们。读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出来，成长起另外一个新的生命。读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我。
读山 人生哲理 《读山》是一篇充满思想和哲理的散文。作者首先把山比喻为一部“丰厚的卷册”，“我，乃是一个饥饿了很久的读者。然后，作者展开丰富的想象，“读”山的颜色、氛围；“读”“它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌。读它们的历史”；甚至“读”山上一切有生命的存在。当作者“读”到“山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天”时，你会有着怎样的尺诧呀！便让我们看到了他读山，读出了自然之妙趣，读出了哲理之启示。在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度…
《读山》作者：张腾蛟 阅读题 急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1.欣赏2.欣赏山3.我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在他们的身边做蛮横的。
