《梦游天姥吟留别》的教案和课件？ 登泰山记板书

导语：望岳》是唐代诗人杜甫的作品，共有三首，故又称望岳三首，其中咏泰山的《望岳》最为著名，下面就是小编为大家分享的《望岳》教学设计范本，希望对你们有帮助。。上下楼梯的安全资料哪位有 1、人多拥挤的时候不要因为赶时间而在楼梯道上见缝插针的奔跑，这样容易造成忙乱，极易发生危险。2、在人多的地方一定要扶栏杆上下楼。3、间*结束后，整队上。泰山为什么是五岳之首 泰山是五岳之首2113源于以下两点：1、民间传5261说根据六朝任昉《述异记》载，4102秦汉时，民间传说盘1653古氏（远古时开天辟地，代生万物的神人）死后头为东岳，左臂为南岳，右臂为北岳，足为西岳。盘古尸体的头向东方，而且化为东岳，泰山就成了当然的五岳之首。2、帝王加持东方是生命之源，是希望和吉祥的象征。古代中国先民往往把雄伟奇特的东岳视为神灵，把山神作为祈求风调雨顺的对象来崇拜，于是，地处东方的泰山便成了“万物孕育之所”的“吉祥之山”、“神灵之宅”。受天命而帝王的“天子”更把泰山看成是国家统一，权力的象征。为答谢天帝的“授命”之恩，也必到泰山封神祭祀。相传远古时期，黄帝曾登过泰山，舜帝曾巡狩泰山。商周时期，商王相土在泰山脚下建东都，周天子以泰山为界建齐鲁；传说中秦汉以前，就有72代君王到泰山封神。此后秦始皇（前219年）、秦二世、汉武帝（前110年、前109年、前106年、前104年、前103年、前98年、前93年、前89年）、汉光武帝（56年）、汉章帝（85年）、汉安帝（124年）、隋文帝（595年）、唐高宗（666年）、武则天、唐玄宗（725年）、宋真宗（1008年）、清帝康熙、乾隆等古帝王接踵到泰山封禅致祭，刻石纪功。自秦汉。写一处景物的初中作文 篇一：作文指导九：写一处景物【习作要求】这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最。《登泰山记》 教案教学设计 《登泰山记》教学设计 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位。望岳教学实录【一】师：今天我们一起学习苏轼的《记承天寺夜游》。这是一篇即兴小品。但是专家说它是神品。我们慢慢学习。先看背景材料。生(读)：苏轼，北宋文学家，书画家。《中学生必读古诗文50篇》 论语十则孔夫子的智慧板书【春秋】孔 子鱼，我所欲也世界上最难的选择【战国】孟 子生于忧患，死于安乐在安乐与苦难之间【战国】孟 子曹刿论战智慧的声音与回响《左传》邹忌讽齐王纳谏古人内心的明镜《战国策》出师表历史与我们内心的荒莽【三国】诸葛亮桃花源记诗人的精神乌托邦【晋】陶渊明三峡山川世界的无尽前沿【北魏】郦道元马说知音的古典之殇【唐】韩 愈陋室铭诗人的精神草庐【唐】刘禹锡小石潭记自然界的清灵之梦【唐】柳宗元岳阳楼记岳阳楼上的隐居者【宋】范仲淹醉翁亭记太守的梦境花园【宋】欧阳修爱莲说一朵莲花的精神史【宋】周敦颐记承天寺夜游夜色弥漫中的行吟【宋】苏 轼送东阳马生序风雪中的一卷线装书【明】宋 濂关雎诗经里的桃花流水《诗经》蒹葭历史上最美的秋天《诗经》观沧海沧海之上，星空之下【汉】曹 操饮酒一个人的菊花和酒【晋】陶渊明送杜少府之任蜀州烟尘弥漫的他乡路【唐】王 勃次北固山下晨曦中的青山绿水【唐】王 湾使至塞上塞外的长河落日【唐】王 维闻王昌龄左迂龙标遥有此寄李白的愁心明月【唐】李 白行路难李白的漫漫精神之路【唐】李 白望岳对古老泰山的尊崇【唐】杜 甫春望春天的。《梦游天姥吟留别》的教案和课件？ 教学目的：理解运用对比、夸张等修辞方法，通过丰富联想来描绘梦境，以表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。重点：理解虚设梦幻所表达的思想感情。。八年级上学期12篇文章的主要内容、文章结构 1.《日出》剧本《日出》的节选部分主要表现了潘月亭与李石清之间的明争暗斗，在人物对话当中鲜明地表现出两个人不同的性格特点。潘月亭是大丰银行的经理，他老奸巨滑、深谙世故、心狠手辣、藏而不露…当潘月亭得知李石清用偷看文件的方式掌握他的底细之后，只表现出原始的愤怒：“你怎么敢—”随即又转变话锋：“石清，不不—这不算什么。不算多事。互相监督也是好的。他一改嫌李石清多事的骄横态度，与李石清成了“一条战线”的朋友，显得异常亲密。他并非宽怒了李石清的多事之举，而是将怒不可遏深深地埋藏地心底，用缓兵之计让李石清有充分的“表演”的机会和时间，况且，“燃眉之急”的时刻，李石清还会派上用场，此等小人此时还得罪不得…潘月亭接受李石清想做襄理的暗示：（沉吟）“昌，襄理，—是啊，只要你不嫌地位小，那件件事总可以帮忙。他对李石清又采用了欲擒故纵之法，更显示了潘月亭的狡猾和老谋深算。潘月亭渡过了临时的难关之后，他一改对李石清的态度。在李石清得意地描绘银行的美好前景时，他毫不隐讳地说：“有人说不定要宣传我银行的准备金不够？“说我的银行这一年简直没有赚钱，眼看着就要关门。“同人背后骂我是个老浑蛋，瞎了眼，昏了头。如何写语文教学后记 对教学过程进行回顾和总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据，即为教学后记。教学后记和课前准备、教学设计一样都是教学环节的重要组部分，但所不同的是教学后记是在课上完之后追记的，正因为这，很多教师还没养成这一习惯。写教学后记不仅能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学过程中的成功和不足，从而为调整教学提供可靠的依据，而且使教师在上同一内容时事半功倍，同时，也能提高教师的自身素质和教学水平。一、记失败之处再完善的教学设计也难免有疏漏之处，尤其是刚走上教坛的教师。把课堂教学过程中的败笔，如处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容等记录下来。上完《雨中登泰山》第二课时我就记下：宜把姚鼐的《登泰山记》先出示，引导学生比较晴天冬季登泰山与雨中登泰山之不同，从中领会作者雨中登临的“独得之乐”。上《在马克思墓前的讲话》一文，因刚请过婚假返校上班，婚礼的喜庆依存，我穿着一袭红裙走进课堂，之后发现这与文中庄严肃穆、深沉哀惋的气氛极不协调，于是教后我在教案上留下一笔：教师形象与文章基调要一致。记下了是失败，并对其进行反思、剖析，使之成为以后再教所应吸取的教训。

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