初中数学教学反思
七年级第一学期数学教学反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：刘清华七年2113级第一学期数学教学反思5261本学期；我担任七年（1）、（41022）班的数学教学工作。1653回顾这一学期；既忙碌又充实；有许多值得总结和反思的地方。以下是我的总结和反思：一、结合学生基本情况对教材反思：从学生掌握的数学知识上看；小学学过的四则混合运算；相应的较为简单的应用题；对图形、图形的面积、体积上有了初步的认识；无论是代数的知识；图形的知识都有待于进一步系统化；理论化；这就是初中的内容；本学段将要学习有关代数的初步知识；对图形的进一步认识；在数学的思维上；学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期；这期间；结合教学；让学生适当思考部分有利于思维的题；无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上；部分小学的不良习惯要得到纠正；良好的习惯要得到巩固；如独立思考；认真进行总结等；都应得到强化；通过观察；大部分学生对数学是很感兴趣的；尽管成绩较差；但仍有部分学生对数学严重丧失信心；谈数学而色变；因此要给这部分学生树信心；鼓干劲；对于小学升入初中；学生有一个适应的过程；刚开始起点宜低；讲解宜慢；使学生迅速适应初中生活；同时；小学六年；使用的是原来的教材；。
数学教学反思(精选12篇) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：xueke123com《数学教学反抄思》数学教学2113反思（1）：一、数学5261教学不能只凭经验从经4102验中学习是每1653一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和必须的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自我的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思能够从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。1。
小学数学教学反思21篇 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：holidaymd教学反思一、小学数学《垂直与平行》教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容《垂直与平行》。这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。2、课e79fa5e98193e59b9ee7ad。
初中数学教学反思 教学反思可采取以下几个步骤：（1）发现问题。教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自己的感悟与体会、他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足。（2）分析问题。教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，分析问题的原因，明确问题的根源所在。（3）解决问题。明确问题以后，教师就应该探索如何解决，容易整改或自身失误的问题，自己加以避免进行解决。对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻 求大家共同探讨，合作解决。在检验的过程中，教师又遇到新的问题，当新的问题再次被观察和分析时，就要开始了新一轮的反思循环。四、反思的方式
