小学语文六年级上册的优秀教学设计
新人教版小学六年级下册数学全册教学设计(教案) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：xinlibangxiao哈拉道口中心小e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333433646430学2017—2018年度第二学期六年级数学教学工作计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（3）班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有少数学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，这一册。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：仙人指路苏教版上册小学六年级语文《郑成功》教学设计教学目标：1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语，学习辨别词语的感情色彩。2．正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。4．初步体会点面结合的描写方法，并运用这种方法仿写第五小节。教学重、难点：1、通过语言文字的品读，读懂课文内容，感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节，并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。2、在理解课文的同时，拉近学生与文本之间的距离，真正使学生受到心灵上的震撼。教学评价设计：在检查学生预习环节，通过自由读、开火车读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困学生对生字词的掌握及正确、流利读书情况。在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节。借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。借助小练笔，训练学生进行战斗场景描写。教与学的准备：教师：多媒体课件教学课时：2课时教学设计第一课时环节一、。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：李康清小学六年级课外阅读课教学设计批注式阅读《诺贝尔》和《天火之谜》昌乐县乔官镇北e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333433646432展小学李康清概述：科学家，多么迷人的三个字啊！你是不是也想拥有这三个字的梦想呢？如果有，请跟我来。我们生活在科学技术日新月异的时代。我们已经了解了不少科学技术的成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得了伟大的成就吗？本次阅读课我们将着重感受在每次成功中不可或缺的科学精神。学习时，应注意把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体的事实说明道理的写法。设计理念：以批注式阅读为重点，进行文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对科学精神的认识。激发学生高远的志向。教学内容：《诺贝尔》《天火之谜》教学重难点：1、正确、熟练运用批注式阅读的方法，提高阅读质量。2、感受科学精神，体会文章如何通过具体的事例说明道理。教学设计流程课时｜教学内容｜基本课型｜主目标｜次目标｜教学建议｜1课时｜《诺贝尔》｜《天火之谜》｜“以文带文”课型｜通过批注式阅读，抓住关键词句，体会人物精神。运用探究人物身上的科学精神的学习方法，。
小学六年级上册圆的整理与复习教学设计 篇一：圆的整理与复习教学设计 圆的整理与复习教学设计 张汴中学 师玉霞 20xx.12 一、学习目标：1、巩固圆的特征，通过系列的训练，熟练掌握圆的周长和面积的计算方法；。
人教版小学六年级上册语文全册教案 人教版新课标小学语文六年级上册全套教案，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧六年级上册集体备课教案2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀_”练习说话。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。（四）、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山。
小学六年级作文：我终于成功了 去年暑假，妈妈让我学习骑自行车，因为以后便能自己骑车上街了。这样，每天下午，我便和妈妈一起去练骑自行车。一开始，妈妈让我先练习滑车。我抬脚一跨，便坐在了车子的坐垫。
