九年级下学期数学教学目的要求怎么写
新学期黑板报内容 诗歌开学水库是知识的海洋蓝天上白云飘荡一艘崭新的轮船就要起航轮船在水库中远航稳定而没有风浪好奇的孩子们就要起航船长再次清点乘客迎着灿烂的朝阳呜呜呜—就要起航《九月，开学了》九月，开学了九岁的我用稚嫩的双肩背负起父母的沉重九月，开学了一步一回头 望着空空荡荡的教室在雨中 冲落了泪水朗朗的书声踩在泥泞的脚下 艰难前行九月，开学了二十里的山路是唯一通向小镇的路怎样应对开学综合症1，摆正心态，正确定位。不少学生会发现，大学里群英荟萃，同龄的“精英”们或许会使自己原先的荣耀感在不自觉的比较中荡然无存。此时，如何摆正心态、冷静清醒地给自己一个正确的定位是非常重要的。既不能盲目自大，也不能自怨自艾，既要肯定自己的优势，同时也要正视自己的不足，充满信心去迎接新的挑战和生活。2，具备自立能力。上大学意味着告别父母的照顾，开始全新独立生活，衣食住行、饮食起居都要自己去计划安排、统筹兼顾。只有做好自立的心理准备，才能坦然地面对大学生活中一系列琐碎的事务，合理地支配自己的时间和精力，有条不紊地学习、生活。3，学会把握方向。现实生活中的大学已不再是与社会隔绝的“象牙塔”了，对物欲的向往，。
学前教育班级管理与指导的策略有有哪些方法 《读写算》2011第58期目录大海·细雨·阳光创设思想品德“理想课堂”的几点尝试论城市政治稳定态势之巩固与基层思想政治工作思想品德课中实施素质教育的几点做法纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行—小学品德课“课后拓展”有效践行的思考培养学生听说读写能力，提高思想品德课堂教学效益新课程理念下的政治教学新模式如何让学困生化蛹成蝶春雨的启示以“情感”引领“兴趣”高中生厌学情绪原因分析与解决对策了解自己，接纳自己实施素质教育之我见构建和谐课堂，提高课堂效率让爱心在教学中闪光浅谈幼儿园的环境布置让课堂教学焕发出生命的活力关于课堂组织教学的体会浅谈学困生转化的“拐、打、留、扶”重视练习设计，培养创新能力“读”领风骚浅谈“两步、六环”课堂教学模式假学案之翼，促课堂高效—如何让学案更好地促使课堂的高效北师大版四年上册《过去的游戏真有趣》教学设计转变观念构建高效课堂在尊重中促进学生主动学习“强迫”成习惯，习惯成自然浅谈数形结合思想与图象法在物理学中解题的妙用也谈高效课堂的构建信息技术环境下教学模式探微怎样体现以学生为主体的教学观学科教学渗透养成教育现行初中劳技综合课堂教学有效性探索分析初一下学期第七课《法不可违》。
初三怎样复习
初一上学期复习题 初一数学题库三爹住在湖里的时候我进湖更勤些，我喜欢听三爹慢条斯理明晰流畅的言说，即使耄耋之年仍头脑静办，生活自理。我佩服三爹的一笔寸金小楷，工整而温和。近些年他基本不抄经了，抄经要有精气神，三爹自知力不能逮，怕失错玷辱了心中的经书。他替人抄经书自备笔墨纸砚，却不取受惠人分文之利。他抄的经书少说也该等身之巨了。三爹能享长寿，是他乐善好施修成的正果。面对一池仙荷，我恍然有悟，三爹在世时，这荷花生动丰满，娇艳欲滴，我还用数码相机给三爹和荷花留了影呢，不曾想那照片竟成了今年春上三爹灵堂里的遗照。三爹去了，难道花也有知，不肯艳妆，怪不得我找不到往年的感觉呢。刚才闻到的那股气味，该是三爹身上留下的仙气吧初一数学题库初一数学题库http：//ufae81.chinaw3.com/chuzhong/chuyi.html
如何提高学生的自主学习能力 学生的学习是在教师的指导下，理解和接授知识，接授的好坏取决教师的诱导和学生的自主学习。自主学习占的比重也相对较重，我们应该重视培养学生的自主学习能力。使得学生更好理解和掌握知识，更好地认识世界，所谓自主学习就是在自我监控下的学习，是一种高品质的学习，是与“被动学习”是相对，具体做法提出自己的一点看法：1、从思想上下功夫，让学生知道如何自主学习。不同的学生，身体素质和心理特征都不一样，还有随着年龄的增长，自我意识也越来越强，我们对学生的心理状况模底，进行调整，不断地进行说服教育，抓住每一个细节，鼓励他们自主学习，比如：学生在回答问题时，答对了要表扬，但是，如果答错了，应该鼓励他：“你再好好想一想，这个问题留给你课后解决，我相信你能做出来，好吗？或者说：“你再试一试。不能抹杀学生的自尊心和积极性，另外，还要求他们要做到多预习，学会自主地解决问题。2、根据自己情况，制订自己的目标任务。学生在预习新课，复习旧课，学生根据自己的基础和能力，自我确定适合自己的学习目标，教师在教学中引导学生从不知道学什么到能够根据自己的原有的知识和能找到适合自己的学习目标，例如：学习《代数式》时，我提出问题。
如何证明菱形的性质？ 初三数学教学案1.33节课题：菱形的性质定理证明教学目标：掌握菱形的性质判定，使学生能够灵活运用菱形知识解决有关问题，提高能力通过把矩形和菱形的定义、性质将易混淆的知识点分清楚，并以此培养学生的辨正观点教学.
点中点八上特殊三角形第四节
赏识教育成功的名人事例 10 个，谢了，急用、~~~ 一）一个值得思考的问题每一个学期结束，班主任老师总会给学生一个作业—自我小结。但每当我读完这些小结时，心里总产生一种深深的自责。因为看到的绝大多数是一些消极的评价，例如“这个学期我成绩退步了。“上课我经常要搞小动作。“跟同学打打闹闹”“对班级工作不积极”“学习不努力，成绩很差”，甚至有些写上“我很笨”“我智力太差”等。这表明自卑心理在我们学生当中存在的比例是比较高的。这严重影响了学生们的自信心，使他们变得没有主见，干什么事总认为我不行，无法接受生活的挑战。二）教师当前教育中存在的误区我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。例：“这么简单的题目都要做错，怎么去考重高。“讲了几遍的题还不会，真是对牛弹琴。“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办？“以你的成绩表现，将来多半是下岗工人的料，迟早会被社会淘汰。“跟你讲了多少遍，还改不了这个毛病，真是江山易改，本性难移。本来教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。因而在全面推进素质教育的今天，我们教师必须引进新的。
怎么上好初中数学复习课 学生进入初三阶段，知识量和知识难度大幅度提升，尤其是数学复习e68a8462616964757a686964616f31333365653833课上习题量的大大增加，这使得学生感到枯燥无味。因此，如何上好数学复习课成为众多初三一线教师最为关注的问题。在此，我把今年初三一年的复习心得与求实的各位同仁分享，不当之处望多多指正。初三数学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的数学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使学生做到：总复习全面化，普通的知识规律化，零碎的知识系统化。作为初三教学一线的教师，如何引导学生在初三数学复习过程中抓住根本，合理利用时间，提高学习效率，是初三数学复习课必须追求的目标。因此，笔者结合自己初三数学教学的实际情况，通过反思和总结，认为在初三数学的复习过程中应注意以下几点：一、课堂复习策略 1．学生主体，教师主导。学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西，按传统的说法就是：师傅的。
