大班语言教案我的小手像我家教学反思 中班主题活动中《小手就像我的家e68a8462616964757a686964616f31333337383264》是一首短小的儿歌，这个儿歌语言朴实、生动形象、浅显易懂，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言发展特点。上课时，我出示了分别代表家人的手偶套在相应的手指上，幼儿对边听儿歌边欣赏手偶表演，说到“小手就像我的家，大拇指是爷爷，食指是奶奶，中指是爸爸，食指是妈妈，小拇指是宝宝”时，幼儿注意力特别集中，都在细细琢磨五个手指所代表的人物的特性。五个手指的长短、粗细的不同折射出在家中每个人的身份不同，再通过生动的手偶能很自然的调动幼儿主动学习，探索的学习兴趣幼儿纷纷发表自己的见解，在大拇指是爷爷还是爸爸的问题上产生了争论，整个活动在自由、宽松的环境中进行。虽然幼儿都能大胆地说出自己的想法，但是由于幼儿的年龄及及语言发展水平的问题，不能够完全表达出自己的意愿，导致部分幼儿情绪失控。通过这次的语言活动，我深深感觉到在设计语言活动时不但要从幼儿的兴趣出发还应注意以下几点：1、了解孩子的语言发展水平，基于其语言发展水平设计活动，并能促进其语言的提高。2、教师应为幼儿创造自由。
幼儿园大班教案《养成好习惯》含反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：庄永龙老师幼儿园大班教学计32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646366划《养成好习惯》带反思大班课程《养成好习惯》包含对适用于大班学生的健康主题教学活动的反思，以使孩子养成良好的清洁卫生习惯，使孩子养成良好的生活和健康习惯，了解多运动对身体有益，并指导孩子在清晨和清晨发育。生活习惯，看看带有反思性教学计划的《养成好习惯》幼儿园班级。活动目标：幼儿有良好的生活卫生习惯。教育幼儿养成良好的清洁习惯。了解多少运动对身体有益，并指导幼儿养成早睡早起的生活习惯。活动准备：养成良好习惯的视频。活动程序：首先，给孩子看一段视频，看看有什么好习惯。二，让孩子自由讨论1.老师：“我们在小视频中看到了什么良好的习惯？2.老师：“这是个好习惯，先排队洗手，排队喝水，饭后饭后洗手。第三，告诉孩子们学习。1.老师认为孩子认为我们应该学习学习他们的好习惯吗？2.老师：“我们从小养成一个好男孩的好习惯，不是吗？第四，请孩子们谈论他们知道哪些良好的习惯。1.老师：“除了我在视频中看到的良好习惯之外，您还认为什么是良好习惯？说出来并与大家分享。2.老师：“孩子是好习惯。
幼儿园大班教案《我该怎么办》反思 口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。只有创设符合生活实际的交际情境，才容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与互动的主动性就会被激发出来，学习动力才会增强，他们就会带着情感，怀着兴趣，走进“交际情境”去作进一步的体验。《我该怎么办》是口语交际课，主要围绕着本组单元讴歌“亲情”这个主题而设计的，主要是训练学生能够有条理地讲述出劝说爸爸妈妈的好主意，懂得学会帮助父母做家务活和乐意做家务活是关心体贴长辈的表现，培养学生的观察能力、倾听能力、模仿能力和交际能力等等。一年级学生由于年龄小，真正会做家务的不多，对做家务活不太熟悉。因此我在在课前，我布置学生在家里学习做一些家务活，并和爸爸妈妈一起制作你自己最会做的家务活的名称卡片，上课时，我这样设计：四人小组进行讨论：你会做哪些家务事？把你准备好的家务活名称卡片拿出来跟大家说一说好吗？然后把卡片贴到黑板上。于是学生都很踊跃上台贴和讲：扫地 洗碗 洗菜 拖地 洗袜子 叠被子 洗手绢整理床铺 收衣服 擦窗 炒菜 洗窗帘 整理书包这样做有两个目的：一是利用学校外的资源，让家长参与到自己的孩子学习活动中来，帮助学生识字。。
大班教案大家一起笑起来的课后反思 活动目标：21137YF好老师TV网，好老师淘宝5261店 1、通过活动掌握一些缓解伤心4102，转移情绪的方法。2、培养幼儿1653活泼开朗的情感和乐于助人的品质。活动准备：各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包 开心果 用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程：一：创设情境，认识不同的情绪 1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？2、让幼儿观察第一幅图：哭 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情.3、让幼儿观察第二幅图：笑 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖.4、让幼儿观察第三幅图：生气 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦.5、让幼儿观察第四幅图：高兴 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么高兴？幼儿：有人说笑话逗她.6、继续观察图片，让幼儿猜猜他们为什 么会有这样的表情？二：选择表情，表达自己的心情 1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的。
大班幼儿语言讲述活动巜大树和男孩》教案设计及教学反思及困惑 活动下来，老师们给了我中肯的评价。点出了成功之处：活动环节清楚，设计合理，课件运用较好。活动过程中，教师的引题也很好，发挥了幼儿的想象，拓展了幼儿的思维。语言活动中的词语解释能自然随机，把握较好。看到成功的同时也发现了许多的不足：1、语言活动中的对话可以着重复述。2、是否可以让幼儿先看图说说，别完整呈现整个故事，使幼儿的发散思维得到更好发挥。3、在第二环节提问到最后时，可以设置一个问题：小鸟的朋友大树没了，小朋友你听了这个故事有什么感觉？再教师总结小鸟和大树之间的真挚友谊，这样的话目标达成度会更好。总之老师们对我的评价恰到好处，真是应了古话“旁观者清，当局者迷”。是啊！通过老师们的评价和讨论。我从中发现了自己在活动中的不足，也理解了上课之前的一些困惑。例：最后谈话环节，不用深入挖掘大树的用处，太过了会偏离主题。再例：对小鸟和大树之间的情感缺乏总结。在以后的教学活动中，我会更加努力的实践反思，使自己在业务上更进一步。
大班活动《生气了，怎么办？》教案和教学反思 活动反思：《生气了，怎么办？此活动贴近幼儿的生活，与幼儿的生活紧密相联。在活动中，我以图片的方式导入引起幼儿参与活动的兴趣，以提问的的方式为幼儿创设了一个广阔的。
