我国基础教育发展的不均衡 如何解决城乡教育发展不均衡问题

教育不均衡发展对教育发展有哪些影响 1、交通不便，信息不灵。师生对外界的新生事物接触少，对一些新的观念、理论、知识的接收少，导致观念陈旧、思想保守、知识老化，教学还固守着传统、僵化的老模式，老师讲，学生听，教学效果差。2、地方财政困难，资金投入少，学校硬件设施差。一般的农村小学只能保证有教室上课，（除乡镇中心完小外）而一些相关的教学配套设施，如：多媒体、音乐室、美术室、实验室等，只能出现在孩子的幻想里，有的甚至连起码的体育器材都不具备，好多学校找不到一架风琴。3、师资队伍适应不了新时代的教育要求。许多农村小学的教师出身民办，文化程度不高，又因家在农村，节假日常常要为家庭生计奔波，故参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，难以培养出具有较好教学技能与较高教学水平的名师，妨碍了教学水平的提高。4、随着我国计划生育的逐步深入，农村小学生人数正逐年减少，几名、几十名学生的学校正在逐年增加，这么小的学校难以合理配置师资，不能保证正常开展各种规范有序的教学活动，创特色、创品牌那更是天方夜谭，这不仅造成教育资源的浪费，而且造成教育效果大打折扣。5、缺乏具有创新意识和开拓精神的学校负责人，学校没有特色，教师。什么是义务教育均衡发展 义务教育均衡发展2113是在义务教5261育阶段，合理配置教育资源，4102全面提升教师整体素质，缩小1653学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。拓展资料：均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。我国当前存在的不平衡发展问题的具体表现在哪些方面 主要表2113现：1.地区经济发展水5261平。如经济设施等。41022.地区经济结构。如第三产1653业的比重。3.人民生活水平。如消费。4.人均收入。主要原因：1.自然资源分布不均衡以及开发建设程度的不同导致经济发展不均衡2.工业基础，技术条件的差异导致发展不平衡3.生态建设以及市场化运作程度等导致经济发展不平衡4.经济发展政策导致发展不均衡5.人才流动导致经济发展不均衡6.交通等基础设施的建设的不均衡影响区域经济发展不平衡的表现80年代到2002年，东部经济总量占全国的50.2％－57086％。中部人均GDP占全国GDP的80％－75％。西部人均GDP占全国人均GDP的70％－59％。城乡差距达到3.2：1。我国城乡，地区发展不平衡的主要表现大体有这么几点：1.济济发展水平2.文化发展水平及文化权益无法得到保障3.公民政治权利不公平4.总之，是发展权不公平，改革成果分配不公平(对乡村和落后地区的不公平也就是城乡地区不平衡的表现地区发展不平衡国有制与不平衡发展生产力发展不平衡产业发展不平衡城乡社会各阶层之间的贫富资源利用与产值不平衡社会福利分配不平衡人民意识与经济增长不平衡医疗 教育等社会资源分配不平衡我国学前教育发展不均衡：现状、原因与建议 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：中国学术期刊网我国学前教育发展不2113均衡：现5261状、原因与建议摘要4102：学前教育具有公益性1653和普惠性的特征，教育均衡发展是我国教育发展的方向。由于历史和现实的原因，目前我国基础教育发展存在严重的不均衡现象，且有失教育公平，直接影响到经济和社会的健康发展。关键词：学前教育；区域不均衡；政府责任；农村教师中图分类号：g612文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0176-02一、我国学前教育发展不均衡的表现（一）我国学前教育发展不均衡首先体现在基础教育区域发展不均衡上。由于经济实力的差距，我国东部沿海地区与西部及中西部地区的教育资源存在着十分明显的差距，而且最发达地区与贫困地区的差距还在继续扩大。（二）我国学前教育发展的不均衡还体现在基础教育城乡发展不均衡上。由于历史的原因，特别是户籍政策的影响，形成了我国特有的城市中心倾向，使我国广大地区显现出严重的城乡二元结构，使城乡教育严重失衡。（三）基础教育校际间发展不均衡也是我国学前教育发展不均衡的表现之一。这主要是由于教育政策导向上的偏差，导致大办重点学校、示范性学校、窗口学校等，导致了大量的。

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