赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系可用下图表示，请回答：（1)上图中X表示赤霉素对生长素的分解具 (1)抑制 ；酶(2)协同(3)赤霉素 ；nbsp；氮
下图表示生长素浓度对某植物茎生长的影响，下列叙述中，错误的是[ ]A．P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最 B
下图是研究植物向光生长的实验，该实验说明[ ]A．幼苗向光弯曲生长的部位在尖端B．幼苗合成生长素的部位在尖端 C
赤霉素对植物生长起到重要的调节作用，请根据课题要求，回答有关问题：①图示中X表示赤霉素对生长素的分 （1）①赤霉素和生长素都能促进细胞生长，如果图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有促进作用，则赤霉素和生长素的作用具有相反的；如果表示抑制作用，生长素含量不会减少，依然能出境细胞伸长．②从图中可以看出赤霉素与生长素都可使细胞伸长，它们之间表现为协同关系．③赤霉素的合成或合成赤霉素的酶可能影响控制玉米茎杆高度的基因的表达，所以赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显．（2）③被新配制的次氯酸钠溶液中浸泡过的无胚半粒和有胚半粒，在放入赤霉素溶液中培养前，要用无菌水冲洗去，目的是防止次氯酸钠溶液或无胚半粒和有胚半粒含有微生物，影响实验现象．因为用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶，因此选择材料时要避免胚发育为事件发生．如果1号小瓶空白对照组，则实验材料选择用无胚半粒．实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则．要注意无关变量应该相同且适宜．3-6小瓶已有赤霉素浓度不同，因此实验材料也加无胚半粒．根据淀粉酶活性分析的步骤，可总结出实际上是测淀粉的量来衡量α-淀粉酶的活性，用分光光度计测定各组溶液的吸光度，比较吸光度的差异．故答案为：（1）①抑制 ②协同。
求高中生物必修3第三章第一节实验题，就是植物激素的发现 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用一、学习目标1．了解植物生长调节剂的作用2．进一步培养进行实验设计的能力二、课前预习实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的 情况有很大的影响，而且用不同、不同 处理其影响程度亦不同.其影响存在一个 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最，生长最.方法步骤：1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等.2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）.3.设置生长素类似物的浓度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应.NAA有毒，配制时最好戴 和.剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则(能、不能)继续使用.5．选择插条：以 年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞 能力强、发育快、成活）实验表明，插条部位以种条 剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用.实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜.6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活.每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量.处理方法：1）浸泡法：把插条的基部 在配制。
科学家利用某群落中的大、小两种鬣蜥进行实验。实验中，两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺。 科学家利用某群落中的大、小两种鬣蜥进行实验。实验中，两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验过程及结果如下（每组都有一定数量的大、小鬣蜥。
