探究物质的吸热能力通常有两种方案 为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图...

为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图。 （1）左 （2）m B （3）C水Δt1/Δt2 （4）串联电路中电流处处相等 （5）将A瓶中的电阻丝换成10Ω的 将A瓶中的水换成煤油，且与B瓶中的煤油质量和初温相同（或将A瓶中的水换成煤油，且与B瓶中的煤油质量相同） （6）（ B ）为了探究物质吸热升温的特性，小明做了如图所示的实验， （1）两个易拉罐中分别装入质量m相等的水和沙子，加热相同的时间，吸收的热量Q相同，通过比较水和沙子升高的温度△t不同，来比较水和沙子吸热升温的属性c，所以使用温度计来计量温度的变化量；（2）实验中需用玻璃棒不断搅拌，其目的是：使沙子和水受热均匀；（3）吸收的热量无法直接观察，在加热条件相同时，加热时间越长，吸收的热量越多；（4）质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量．（5）由Q吸=cm△t得，△t=Q吸cm，水和沙子的质量相同，吸收相同的热量，由于沙子的比热容小于水的比热容，所以温度变化较大．故答案为：（1）温度计；（2）使沙子和水受热均匀；（3）吸收热量的多少；（4）大于；（5）沙子．（2014？乳山市二模）探究物质溶解时溶液温度的变化． 方案一：（3）对比记录溶解前后液体温度，可知氯化钠：升高0.5℃；硝酸铵：降低11℃氢氧化钠：升高12℃方案二：氢氧化钠溶于水放热，可使石蜡融化，小木片脱落；硝酸铵溶于水吸热，可以用小木片上洒一些水，再放上一.科学探究的一般方法有哪六种？ 科学探究的一般方法：1.对比（比较法)寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫对比，这是一种常用的研究方法。例研究不同色光混合及不同颜料混合；研究蒸发和沸腾的相同点和不同点；研究凸透镜和凹透镜的相同点和不同点。在研究蒸发快慢的决定因素时，在应用控制变量的同时，也采用了对比的方法，比较哪一个蒸发快。2.控制变量法当研究的一个物理量与2个或2个以上的其它物理量有关时，常采用只改变一个物理量，而使其余物理量保持不变，从而得出被研究物理量和改变量的关系。如研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系；浮力大小的决定因素。动能大小和物体质量、速度的关系；重力势能大小和质量、举高高度的关系；物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系；电流和电压及电阻之间的关系；电功和电流、电压、及通电时间的关系。3.等效替代法根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们将研究的问题得到简化。4.实验推理法（理想化实验）人们常用推理的方法研究物理问题。在研究。高考中，该如何做好化学大题？ 题主物理和数学都还不错，化学基础也比较良好，小题一般都可以全对。但是到大题里，题目给出一堆未知或者…和碎冰做探究物质的吸热能力初温不同会影响实验吗 比热容较大的物质在质量相等、初温相同、吸收热量相同的情况下，温度变化较小；或比热容较大的物质在质量相等、初温相同、温度变化相同的情况下，吸收热量较多小明利用如图所示的装置探究“水和沙子吸热本领的大小”，实验数据记录如下： （1）物质的吸热本领可以 （1）比热容（2）B（3）加热时间（4）大于（5））A试题分析：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容，它是表示物体吸热本领强弱的物理量；探究物质比热容的大小需要控制的变量包括：吸收的热量，不同物质的质量，加热的时间和加热的方式；水吸收热量的多少不能直接观察到，可以通过加热时间的长短间接反应，加热时间越长，水吸收的热量越多；在比较不同物质的吸热多少时通常采用转化法，即通过比较加热时间的长短来间接判断；水和沙子温度升高第一个10℃所用的时间都要长，可能是因为物体受热不均匀造成的，也可能是石棉网和烧杯要吸收热量造成的；利用水的比热容最大的特点，逐个分析该题中的各个选项即可判断．（1）物质的吸热本领可以用比热容来描述；（2）用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热时间和方式，与酒精灯里所加的酒精量无关，所以B选项错误；（3）在该实验中，用加热时间的长短，反应水吸收的热量的多少；（4）分析表中数据可知：相同质量的沙子和水，在温度每升高10℃的过程中，沙子所用的时间要小于水所用的时间；在加热条件相同时，用的时间多，说明吸收的。为什么做探究物质吸热升温的属性的实验时要用玻璃棒搅拌？ 因为吸热升温实验中被研究物质的温差较小，所以对流缓慢。等它接近等温状态的时候，散逸的热量已经不能忽略了，所以要搅拌。而燃烧实验中温差很大，对流强烈，这个过程中散逸的热量相对较小，所以用不着搅拌。另外，吸热升温实验通常是固体或液体，后者在教学上使用较多，而液体很方便搅拌；至于燃烧实验通常是在气体环境中，搅拌的时候很难避免气体泄漏。探究物质的比热容 （1）吸收的热量无法直接观察，在加热条件相同时，加热时间越长，吸收的热量越多；（2）用水和煤油作为研究对象，实验装置如图所示，在两容器内分别装入质量相等的水和煤油．用相同的电热器加热，用温度计测量液体吸.2020高考理综只有100分，剩150天怎么提到近200分？ 理综里化学最不好，没有任何体系，一轮复习快结束了还不知道咋学。生物正在过书，物理还不知道怎么办。一…