为什么要教育均衡配置? 教育资源均衡配置

改变义务教育阶段教育资源配置不均衡的改革举措有哪些 首先，要解决义务教育发展不均衡的问题，加强教育管理体制改革是根本。1.改变教育在各级政府绩效考核中的方式和权重：要解决义务教育发展的不均衡，关键在于各级政府领导的转变观念，能否树立科学的发展观，能否树立正确的教育观和政绩观。不要再把自己辖区内的升学率，看做自己的政绩加以炫耀。义务教育不均衡不是没有方法，要看国家和政府下的力度如何？下级政府大都会以上级政府的考核目标为指挥棒，如果上级政府把义务教育均衡性摆在优先考核的位置并严格执行，或者实行一票否决制度，义务教育一定会均衡发展起来的。这就是所谓的利益趋向原则。2.确立均衡的义务教育投入机制。这是实现义务教育均衡发展的重点。教育资源的投入应以学生数为标准，而学生数的确立则应以学校的办学场地、设施、教师数等为基准。同一区域内的学校硬件设施基本相同，同时要加强薄弱学校的硬件建设。还要加大对农村教育的投入，缩小城乡差别，让农村学校有条件能发展起来、提高农村地区、边远地区办学条件和水平。3.建立省级统筹的教育经费保障方式。当下教育经费的管理是以县级为主的管理方式，而各地区发展很不平衡，这就决定了在义务教育投入上的不均衡性。所以，应该建立省级统筹。教育资源均衡应该拿什么均衡？ 教育应该而且必须优质发展和均衡发展。也就是说，既要均衡发展，更要优质发展，优质均衡发展才是教育改革和发展的根本诉求。因为，教育均衡是教育公平的基础，教育公平又是社会公平的基石。2006年《义务教育法》修订之后，国务院对教育的投入逐年加大，我国的义务教育发展确实有了长足的进步。但是教育资源不均衡，并由此引发的择校问题，表面上看是教育资源配置一开始就没有兼顾好均衡问题，其根源却是我们教育评价中的问题。教育部很早以前就明确表示不能搞重点班、重点校，现在各地的特色学校、实验学校、示范学校都是属于改头换面的重点学校。当择校问题开始受到关注的时候，国内许多教育学者都一致呼吁，教育资源配置一定要向偏远落后地区的学校、向相对薄弱的学校倾斜，而实际上均衡教育资源并没有做到这种倾斜，所以才导致了义务教育学校之间的差距越来越大。首先，均衡发展必须和优质发展结合起来，否则，均衡教育难以避免陷入教育“平庸”。其次，均衡发展必须依靠优质发展而实现，教育集团化是优质与均衡的桥梁。均衡教育资源是政府办教育的职责。教育集团化应该是当下中国教育均衡发展和优质发展的一座桥梁，但是，有了桥不一定能够通车，还需要这座桥。什么是义务教育均衡发展 义务教育均衡发展2113是在义务教5261育阶段，合理配置教育资源，4102全面提升教师整体素质，缩小1653学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。拓展资料：均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。义务教育怎么才能均衡配置资源？ 取消应试教育体质、大力扶持偏远地区教育建设、老师实行定期考核考试，取得资格后方可上岗、对老师职称评定与支教挂钩为什么要教育均衡配置？ 这还用问吗教育均衡发展两个门槛达标的最低比例要求是什么 近期，教育部印发了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《督导评估暂行办法》）的通知。近日，记者就有关问题采访了教育部督导办负责人。问：义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？答：义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门槛、两项内容、一个参考。一个门槛，即基本办学标准评估。要求在对一个县进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估。达到这一条件的县，才有资格接受均衡督导评估认定。两项内容，这是均衡督导评估认定的核心内容，包括对县域义务教育校际间差距的评估和对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估两个方面。校际间差距评估是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标。国家义务教育均衡发展十项指标是什么？ 国家义务教育均衡发展十项指标是什么，义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一。