苏教版小学数学五年级上册第十一单元整理和复习教学设计 (2) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：精品系列库第十册数学第十一单元复习教学计划教｜材｜简｜析｜通过本单元的教学内容，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能力，沟通所学知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。教学重点：公倍数最小公倍数、公因数和最大公因数的含义；分数的意义；解方程教学难点：用所学的知识解决实际问题。教｜学｜要｜求｜1、使学生进一加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如χ±a=b、aχ=b和χ÷a=b的简单方程，能正确简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步理解公倍数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问题。4、使学生进一步理解并。
最新苏教版五年级数学上册全册教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：精品系列库第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时教学目标：知识与技能：使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。e79fa5e98193e78988e69d8331333433626534会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。过程与方法：能正确区分正数、负数和0。情感态度与价值观：感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。（3分钟）我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。1、服装店今年八月份赚了2000元。2、我在银行存入了300元。3、我向南走了100米。4、零上10摄氏度。引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。二、自学例1。（10分钟）1.自学。出示：教材例1情境图。学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。导学单：1.3个城市的。
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苏教版五年级上册数学教学设计-小数点向右移动引起小数大小变化的规律和应用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龚建波2 小数点向右移动引起小数大小变化的规律和应用内 容｜1.用竖式计算。3.7×5=0.18×5=4.6×1.3=35×0.24=｜2.5.04×10=()5.04×100=()5.04×1000=()｜观察发现：5.04乘10，小数点向右移动了一位；5.04乘100，小数点向()移动了()位；5.04乘1000，小数点向()移动了()位。3.一个小数乘10、100、1000…只要把这个小数的小数点分7a686964616fe78988e69d8331333433626534别向()移动()位、()位、()位…｜4.通过预习，我知道了一个小数乘10、100、1000的简便计算方法，只需将这个小数的小数点分别向()移动()位、()位、()位即可。5.小数点向右移动一位、两位、三位…这个小数就分别扩大到原来的10倍、()倍、()倍…｜6.直接写得数。3.74×10=7.2×100=0.005×1000=｜10×0.6=100×0.18=1000×2.1=｜7.一堆煤，平均每天用1.02吨，10天用去多少吨？100天呢？温馨｜提示｜知识准备：小数乘法的意义。1.18.5 0.9 5.98 8.42.50.4 504 5040 右 两 右 三3.右 一 两 三 4.右 一 两 三5.100 1000 6.37.4 720 5 6 18 21007.10.2吨 102吨
苏教版五年级数学上册《用字母表示数》优秀教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：偶婷妞用字母表示数教学内容：九年义务教育课本第九册《用字母表示数》。教学目标：知识与技能：理解用字母可以表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，初步学习用代数符号语言进行表述交流。过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。以“数学史”为载体，激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。教学过程：一、设疑导入，初步体会字母具有的概括性 1、身高预测公式 师：你想知道自己将来能长多高吗？这个公式可以预测身高。课件出示：测量身高：a=（b+c）÷2×1.08 你有什么想法吗？2、编儿歌，找关系。课件出示：1只青蛙，1张嘴 2只青蛙，2张嘴 3只青蛙，3张嘴…师：对得这么快有规律吗？这样下去说得完吗？师：谁有本领将复杂的问题便简单，用一句话表示出这首儿歌？课件出示：（）只青蛙，（）张嘴 点击出示答案：x x 生：每只青蛙每张嘴 生：x只青蛙，x张嘴 生：x只青蛙，x张嘴 师：你比较喜欢哪种说法？学生讨论。
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苏教版五年级上册数学教学设计-小数点左移与小数大小的关系 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龚建波小数点左移与小数大小的关系教材第60~63页的内容。1.使学生进一步理解除数是整数的小数除法的意义和计算法则。2.用计算器计算一个小数除以10、100、1000…的商，使学生发现小数点位置移动的规律，掌握小数点左移与小数大小之间的关系。3.通过归纳总结规律学会新知识，培养学生类推的能力，以及认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。1.熟记小数点左移与小数大小的关系。2.将小数点左移与小数大小之间的关系熟练应用于实际问题的解决中。投影仪，课件。上节课我们学习了除数是整数的小数除法的初步知识，大家应该还记得小数除法的笔算方法，在刚学完小数乘整数的知识后我们紧接着学习了小数乘整数的特殊类型，即小数乘10、100、1000…的情况。同样，这节课我们将一起学习小数除以整数的特殊类型，即小数除以10、100、1000…的情况。1.入门学习。教师出示教材第60页的例5。21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。2.讨论分析。教师让同学们分组讨论，然后指名让三名学生代表回答。学生甲：21.5÷10=2.1521.5除以10，小数点向左移动了一位，由21.5变为2.15。学生乙：21.5÷100=0.21521.5。
